Sprachbildung und -förderung sind zentrale Voraussetzungen für die Bildungsteilhabe aller Kinder, für soziale Integration und Chancengerechtigkeit. Die Anforderungen an Kitas steigen jedoch weiterhin: Diversität, Mehrsprachigkeit, soziale Ungleichheit und erhöhte Förderbedarfe machen sprachliche Bildung zu einer besonderen fachlichen Herausforderung. Auf Grundlage einer Fokusgruppendiskussion und langjähriger Erfahrung in der Praxis hat das Kooperationsprojekt KEA mit seiner Leiterin Dr. Ann-Kathrin Bockmann jetzt ein Forschungsbericht zu den Voraussetzung einer gelingenden Sprachbildung und -förderung in der KiTa sowie entsprechend Empfehlungen an die Politik herausgegeben.
In der Schlussfolgerung heißt es:
Die Praxisbefunde sind konsistent: Sprachbildung gelingt nicht „trotz“, sondern „durch“ Struktur. Wo gesetzliche Verankerung, verlässliche Finanzierung, klare Rollen, fachliche Begleitung und Qualifizierung zusammenkommen, entstehen tragfähige Sprachbildungsprozesse. Wo Standards fehlen, Stellen befristet sind und Ressourcen versickern, wird Qualität zufällig – abhängig von Einzelengagement. Politik kann hier schnell wirksam werden: durch Verbindlichkeit, Verstetigung und transparente Ressourcenflüsse – ergänzt um eine schlanke, bedarfs- und lernorientierte Qualitätssicherung. Inhaltlich legen die Befunde nahe, den Fokus auf frühe Sprache, durchgängige Sprachbildung und alltagsintegrierte Angebote zu stärken, die aktuelle Themen wie Medienbildung systematisch einbeziehen.