Wissenschaftliche Mitarbeiterin
- MA Reha.-Wissenschaftlerin (Schwerpkt. Diagnostik und Prävention), TU Dortmund BA Reha.-Pädagogin (Schwerpkt. Bewegungsförderung und -therapie), TU Dortmund
Sophie Reppenhorst arbeitet seit Anfang 2014 in der Arbeitsgruppe Sprache und Bewegung im nifbe. Neben Ihrem Studium hat sie Weiterbildungen u. a. im Bereich der „Systemischen Bewegungstherapie und Beratung“ und der „Psychomotorischen Förderung von Sprache und Kommunikation“ besucht. Seit 2014 befindet sie sich in der Weiterbildung „Lehrqualifikation Psychomotorik – Professionelle Lehre gestalten“ sowie zur Video-Interaktionsbegleiterin.
Ihre praktischen Erfahrungen sammelte sie u. a. in einem Psychomotorischen Förderzentrum in Dortmund. Dort hat sie über 5 Jahre u. a. Projekte sowie Fortbildungen zum Thema psychomotorische Sprachbildung für Kitas entwickelt und durchgeführt. Schwerpunkt ihrer Arbeit war einerseits die Entwicklungsförderung der Kinder und Familien sowie die Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte.
Freiberuflich arbeitet sie in der Erwachsenenbildung für verschiedene Anbieter oder bietet Inhouse-Fortbildungen für Kitas an.
Aktuelle Projekte:
- „Begleitung der Umsetzung alltagsintegrierter Sprachbildung und Beobachtung im Elementarbereich des Landes Nordrhein-Westfalen – Erarbeitung einer nachhaltigen Qualifizierung in der frühkindlichen Bildung“
- „Nachhaltige Fort- und Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte in Kitas durch Videointeraktionsbegleitung und Reflexionsverfahren“
- Mitarbeit in der psychomotorischen Förderstelle
Publikationen:
- Reppenhorst, S. (in Vorbereitung). „Humor und Haltung“ – kindliches Spiel humorvoll begleiten. Jessel, H. & Höhne, M. (Hrsg.): Spiel(T)raum. Spielraum lassen – Spielraum geben – Spielraum haben. Verlag Aktionskreis Psychomotorik. Band 13.
- Reppenhorst, S. & Madeira Firmino, N. (2016). Nachhaltige Qualifizierung in der „Alltagsintegrierten Sprachbildung“. KiTa NRW 7-8 | 2016. S.154-156.
- Madeira Firmino, N. & Reppenhorst, S. (2016). Bildungsgrundsätze erfolgreich umsetzen – Was ist neu und anders? Kita NRW 6 | 2016. S. 141-144.
- Reppenhorst, S. (2016). Haltung und Humor. Die Wirkung einer humorvollen Haltung in der Psychomotorik. In: Zimmer, R. & Hunger, I.: Bewegungschancen bilden. Schorndorf : Hofmann S. 226-230.
- Wissenschaftliche Arbeitsgruppe nifbe: Eckrodt, C., König, E., Kuhr, M., Lieske, J., Madeira Firmino, N., Reppenhorst, S., Rieger, S., Zimmer, R. (2015). Curriculum zur Durchführung von Qualifizierungsangeboten für pädagogische Kräfte der Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege in Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg). Unveröffentlichte Fassung.
- Reppenhorst, S. (2015): „Der Wert der Interaktion“ – Dialoganlässe erkennen, unterstützen und spielerisch begleiten. Kita aktuell spezial: Sprache fördern durch Bewegung, 16 (2), S. 11-14.
- Reppenhorst, S. & Schäfer, C. (2013): Eltern und Kinder raufen (sich) zusammen! Ein präventives Bewegungsangebot zur Förderung der Lebensqualität und Interaktion von Familien. In: Richter, J. & Eckert A. R. (Hrsg.): Familie und Organisation in Psychomotorik und Motologie. Marburg: Wissenschaftlicher Verlag für Psychomotorik und Motologie, S. 73-85.
- Reppenhorst, S. & Schäfer, C. (2013): „Bewegte Familienzeit“ für alle im Familienzentrum. In: Krus, A. & Jessel, H. (Hrsg.): Psychomotorik im Bildungskontext. Band 12. Lemgo: Verlag aktionskreis psychomotorik, S. 151-159.
- Reppenhorst, S. & Schäfer, C. (2012): Bewegte Familienzeit. Das Praxis- und Forschungsprojekt „Bewegung im Fluss“ zur präventiven Förderung von Familien. Motorik 35 (1), S. 2-14.
