Haltung als Ausdruck pädagogischer Professionalität Co-Autor*innen: Iris Schmidberger & Dr. Sven Wippermann Der Begriff Haltung wird gerne und häufig verwendet, jedoch selten genauer gefasst: Haltung sei wichtig, die Haltung mache es (aus). Ist es nur ein Allerweltsbegriff? Weit gefehlt! Ausgehend von einer konkreten Auseinandersetzung mit dem Begriff wird hier Haltung als Ausdruck pädagogischer Professionalität gesehen […]
Prävention von Anfang an! Co-Autorin: Michaela Kruse-Heine, M.A. Der Rechtspopulismus hat in Deutschland wieder eine laute Stimme. Wer jedoch selbstsicher durchs Leben geht, wird darauf nicht hereinfallen, sondern anderen offen begegnen. Unsere Autorinnen stellen ihr Pilotprojekt vor, das Fachkräfte stärkt und ihnen Sicherheit und Offenheit im Umgang mit Fremden gibt. U-3-Ausbau, Fachkräftemangel, ausgedehntere Betreuungszeiten und […]
Philosophieren mit Kindern als pädagogische Grundhaltung Was ist Philosophieren? Diese Frage ist von ihrem Charakter her selbst eine philosophische Frage und kann nicht per Definition beantwortet werden. Eine mögliche Antwort setzt reflexives Denken voraus. Deshalb ist es sinnvoll, sich mit einigen Fragen zu beschäftigen und im Ergebnis für sich selbst zu erkennen, was Philosophieren sein […]
Über Werte sprechen Kindern Werte zu vermitteln funktioniert in erster Linie durch Vorbildverhalten, einer positiven Eltern-(bzw. Erzieher)-Kind-Beziehung und durch positive Verstärkung. Um diese „Werteerziehung“ aktiv zu gestalten, empfiehlt sich eine Reflexion im Team wie auch in der Familie, welche Werte selbst erfahren wurden und welche Werte gemeinsam gelebt werden sollen. Lesen Sie hier Tipps für […]