Von der Theorie zur Praxis Kita-Teams müssen einiges meistern: den pädagogischen Alltag, die Zusammenarbeit mit den Familien, Verwaltung, viel Unvorhergesehenes … Und dann ist da noch der Anspruch, die pädagogische Qualität weiterzuentwickeln und in diesem Zusammenhang an der ein oder anderen Stelle lang eingeübte Arbeitsweisen zu überprüfen und vielleicht sogar zu verändern. Das ist gar […]
Über die Bedeutung der Biographiearbeit Co-Autorin: Lena S. Kaiser Die Grundlage des Fortbildungskonzeptes WeltWerkstatt ist unsere eigene Biografie – sie ist in unserer Wahrnehmung von Kindern immer gegenwärtig. Warum dabei nicht jederzeit objektive Kriterien erfüllt werden müssen und was doppelte Aufmerksamkeit bedeutet: Unsere Autoren verraten es. Wir legen uns ins Bett, um zu schlafen. Und […]
Co-Autorin: Dr. Meike Sauerhering Prozessbegleitung wird im nifbe als innovatives Konzept der Erwachsenenbildung, insbesondere der Fort- und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften in Kindertagesstätten verstanden und zum Beispiel im Rahmen von landesweiten Qualifizierungsinitiativen ausgeführt. Damit schließt das nifbe an sein Verständnis von Transfer als dialogischem Prozess an.Für die Selbstvergewisserung im nifbe und seinen Kontexten, aber auch […]
Wie Wissen weitergegeben wird Wissen ist Macht, Wissensgesellschaft, Wissenszuwachs, unübersichtliches Wissen, Wissensverlust, ja und jetzt auch noch Wissensmanagement – das sind viele Schlagworte rund um das Wissen – wenn auch in Zeiten »alternativer Fakten« und »fake news« das Wissen eher in den Hintergrund getreten zu sein scheint. Wissensmanagement – auch das noch, mag man sich […]
An Pädagogische Fachkräfte in der Kindertagesbetreuung werden heute weitreichende Anforderungen gestellt, die von der Eingewöhnung über Sprachbildung und die Zusammenarbeit mit Eltern bis zum Umgang mit einer immer weiter zunehmenden individuellen, sozialen und kulturellen Heterogenität reichen. Da die dafür erforderlichen Kompetenzen häufig nicht hinreichend in der Ausbildung oder im Studium vermittelt werden (können), fällt der […]
Ein Weiterbildungscurriculum Im Bundesprogramm „Lernort Praxis“ wurde ein Curriculum für Praxismentorinnen und -mentoren entwickelt und erprobt. Das Curriculum setzt Qualitätsstandards für die Praxisanleitung in Kindertageseinrichtungen. Es unterstützt Kitas bei ihrer Professionalisierung als Ausbildungsort für pädagogische Fachkräfte. Erarbeitet wurde das Curriculum von der PädQUIS® gGmbH in Zusammenarbeit mit der Koordinierungsstelle „Männer in Kitas“. Das Weiterbildungscurriculum wurde […]
Dass Weiterbildung für die frühpädagogischen Fachkräfte ein Muss ist, dürfte heute jedem Träger und jeder Fachkraft klar sein. Im folgenden Interview mit Hilde von Balluseck von Frühe Bildung Online beschreiben Christina Buschle und Anke König die Strukturen des Weiterbildungsangebots und die Herausforderungen, die sich dadurch ergeben. Die Motivation zur Weiterbildung Christina Buschle (C.B.): Obwohl frühpädagogische […]
Es ist wohl unumstritten, dass die Sprachbildung und –förderung in der KiTa einen bildungspolitisch und pädagogisch zentralen Stellenwert besitzt. Breiten Raum nehmen auch die entsprechenden Fort- und Weiterbildungen für die elementarpädagogischen Fachkräfte ein. Bislang gibt es jedoch kaum Erkenntnisse dazu, inwiefern diese Qualifizierungsmaßnahmen effektiv sind und zu einer Kompetenzsteigerung führen. In Frühe Bildung 4 (4) […]