Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review)
Fachbeitrag
In welchem Zusammenhang steht der Erwerb sprachlich und sozial-emotionaler Kompetenzen in der frühen Kindheit? Dieser Frage sind Elisabeth Rose, Susanne Ebert und Susanne Weinert in einer längsschnittlichen Untersuchung mit Kindern vom vierten bis zum achten Lebensjahr nachgegangen und stellen ihre Ergebnisse in Frühe Bildung 2-216 vor. Dass soziale Interaktionen einen wesentlichen Einfluss auf die Sprachentwicklung […]