Gretel Gustorff gehört zu den in Vergessenheit geratenen Frauen der Pädagogik der frühen Kindheit. Dabei hatte sie u. a. maßgebend zur Dispersion des Freispiels als wichtiger Bestandteil der Kindergartenpädagogik beigetragen. […]
„Gebt den Kindern mehr Spielflächen“ Viel Spielfläche, wenig Tische und Stühle im Gruppenraum: Die Raumplanung ist entscheidend dafür, dass Kinder ko-konstruktiv in der Kita lernen können. Ein Interview von Tina […]
Über einen bedeutenden Fröbelforscher des 20. Jahrhunderts Johannes Prüfer erblickte am 4. September 1882 als Sohn eines „Stellmachers“ in Leipzig das Licht der Welt. Nach Ablauf der gesetzlichen Schulzeit (Bürger- […]
Ilse Pichottka wurde am 4. Mai 1909 als jüngstes von drei Kindern in Berlin-Charlottenburg geboren. Ihre Eltern, Richard und Adelheid (geb. Exner) Pichottka, waren beide Lehrer, die ihre Kinder die […]
Teilhabechancen für Kinder mit Behinderung Dem freien Spiel räumt bereits Friedrich Fröbel eine besondere Bedeutung für die Gestaltung von Erziehungs- und Bildungsprozessen im Kindergarten ein. Dabei hat das Spiel nicht […]
Vergeblich sucht man in der (historischen) Fachliteratur zur Kindergartenpädagogik nach ausführlichen Hinweise über Leben und Wirken Wilhelm Middendorffs. Der Pädagoge ist so gut wie vergessen, „gleichsam nur noch eine ‚Fußnote‘. […]
Klara erblickte als zweitjüngstes von sechs Kindern des Mediziners und Theologen Karl Stoevesandt und dessen Ehefrau Dorothee, geb. Köster, am 23. Oktober 1921 in Bremen das Licht der Welt. Ihr […]
Zum Verhältnis zwischen Spielen und Lernen Die Bedeutung des kindlichen Spiels für die emotionale, soziale und kognitive Entwicklung ist vollkommen unstrittig. Bereits die Pioniere der modernen Kindheitspädagogik wie Friedrich Fröbel […]