Gretel Gustorff gehört zu den in Vergessenheit geratenen Frauen der Pädagogik der frühen Kindheit. Dabei hatte sie u. a. maßgebend zur Dispersion des Freispiels als wichtiger Bestandteil der Kindergartenpädagogik beigetragen. Ihre Publikationen über die Bedeutung des Freispiels für die kindliche Entwicklung, insbesondere „Die Methode Freispiel im Kindergarten“ (1984) und „Die Didaktik des Freispiels im Kindergarten“ […]
„Gebt den Kindern mehr Spielflächen“ Viel Spielfläche, wenig Tische und Stühle im Gruppenraum: Die Raumplanung ist entscheidend dafür, dass Kinder ko-konstruktiv in der Kita lernen können. Ein Interview von Tina Sprung für „Meine Kita“. Gottfried Schilling: Dass sich Kinder eigenständig darin betätigen können. Es gibt klare Strukturen, eine erkennbare Ordnung und viel freie Spielflächen. Auch […]
Über einen bedeutenden Fröbelforscher des 20. Jahrhunderts Johannes Prüfer erblickte am 4. September 1882 als Sohn eines „Stellmachers“ in Leipzig das Licht der Welt. Nach Ablauf der gesetzlichen Schulzeit (Bürger- und Realschule) besuchte er von 1897 bis 1903 in Grimma das „Königliche Lehrerseminar“. Nachdem er die Reifeprüfung nachgeholt und als Freiwilliger den Wehrdienst im „ […]
Ilse Pichottka wurde am 4. Mai 1909 als jüngstes von drei Kindern in Berlin-Charlottenburg geboren. Ihre Eltern, Richard und Adelheid (geb. Exner) Pichottka, waren beide Lehrer, die ihre Kinder die ersten drei Schuljahre selbst unterrichteten. Ab den 9. Lebensjahr absolvierte Ilse Pichottka höhere Mädchenschulen in Berlin sowie in Schlesien. Das Reifezeugnis für die Obersekunda legte […]
Teilhabechancen für Kinder mit Behinderung Dem freien Spiel räumt bereits Friedrich Fröbel eine besondere Bedeutung für die Gestaltung von Erziehungs- und Bildungsprozessen im Kindergarten ein. Dabei hat das Spiel nicht nur hohen Einfluss auf das Selbstbildungspotenzial der jungen Akteurinnen und Akteure, sondern erweist sich in der Auseinandersetzung mit Gleichaltrigen (peers) als ureigener Ort für Teilhabe […]
Vergeblich sucht man in der (historischen) Fachliteratur zur Kindergartenpädagogik nach ausführlichen Hinweise über Leben und Wirken Wilhelm Middendorffs. Der Pädagoge ist so gut wie vergessen, „gleichsam nur noch eine ‚Fußnote‘. Und zwar eine ‚Fußnote‘ in den Werken über Friedrich Fröbel“ (Höltershinken 2010, S. 7). Bereits 1932 stellte Adolf Sellmann fest: „Als Middendorff und Fröbel noch […]
Klara erblickte als zweitjüngstes von sechs Kindern des Mediziners und Theologen Karl Stoevesandt und dessen Ehefrau Dorothee, geb. Köster, am 23. Oktober 1921 in Bremen das Licht der Welt. Ihr Vater trat in der Zeit des Nationalsozialismus dem Wirken der Deutschen Christen entschieden entgegen und rief in seinem Haus 1934 mit Gleichgesinnten die Bekennende Gemeinde […]
Zum Verhältnis zwischen Spielen und Lernen Die Bedeutung des kindlichen Spiels für die emotionale, soziale und kognitive Entwicklung ist vollkommen unstrittig. Bereits die Pioniere der modernen Kindheitspädagogik wie Friedrich Fröbel und Maria Montessori stellten das Spiel als zentralen Bestandteil der Kindheit heraus. In der Reggio-Pädagogik und im Situationsansatz werden der pädagogischen Begleitung und Unterstützung des […]