Durch eine Vielfalt an Kooperationen der Kita mit externen Partnern können Kinder verstärkt in der Entwicklung ihrer Begabungen begleitet werden. Ein solches Netz an Unterstützer*innen kann durch eine gezielte Öffnung der Kita in den Sozialraum entstehen (Jung & Gels 2019). Der Artikel zeigt auf, wie Sozialraumöffnung gestaltet werden kann und welchen Beitrag dies zur Begabungsentfaltung […]
Co-Autorin: Julia Lepperhoff Eine systematische Sozialraumorientierung ist für eine präventiv ausgerichtete Unterstützung früher Bildungsprozesse von Kindern zentral. Insbesondere für Familien in schwierigen Lebenslagen können Familien unterstützende und Bildung fördernde Einrichtungen, wie z.B. Familienzentren, eine »strukturelle zweite Heimat« (Lanfranchi 2006, S. 135) darstellen. Die Teilhabe an Bildung hat eine Schlüsselstellung für den weiteren Lebensweg von Kindern […]
Familienzentren und Sozialraumorientierung ? Der gesellschaftliche Wandel und die immer größer werdende Vielfalt unserer Gesellschaft bringen viele Chancen aber auch Herausforderungen mit sich. (Kindertages-) Einrichtungen, die sich zu Familienzentren (weiter-)entwickeln, gelten in der Fachwelt häufig als idealer Ort, um diesen Herausforderungen zu begegnen und Familien frühzeitig unterstützen und erreichen zu können. Familienzentren arbeiten eng mit […]
Wo die Kita aufhört, fangen Netzwerke an. Doch zufällig entstehen diese wichtigen Kooperationen im Sozialraum nicht. Wer sind die richtigen Partner? Wo findet man sie? Und wie geht man auf sie zu? Sozialpädagogin und Fachberaterin Johanna Nolte kennt die Antworten. Den Lebenswelten der Familien Raum geben, ihren Sozialraum gemeinsam gestalten – das bedeutet sozialraumorientiertes Arbeiten […]
WiFF-Expertise Nr. 37 Die Öffnung von Kindertageseinrichtungen in den Sozialraum bzw. in das Gemeinwesen wurde mit der Etablierung des Situationsansatzes zu einem Teil der pädagogischen Arbeit. Mit der Verabschiedung der UN-Behindertenrechtskonvention erhält diese Vernetzung eine neue Ausrichtung. Ziel der Konvention ist es, allen Menschen bedarfsgerechte Bildungsangebote zugänglich zu machen, unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen. Diese […]
Inhalt: Seit 2004 gibt es Stadtteilmütter – vor allem in Großstädten Deutschlands. Was der Grund-gedanke des Ursprungs-Projektes ist und welche Aufgaben Stadtteilmütter und mittlerweile auch Stadtteilväter übernehmen, wird im Folgenden skizziert. Dabei werden auch Einblicke in die Arbeit der Stadtteilmütter und -väter gewährt und Erfahrungen aus der Praxis aufgezeigt. Entstehung und Grundidee Das Diakonische Werk […]