Co-Autorin: Rahel Kästner Die Diskussion um Bildung und Bildungsinhalte in Kindertageseinrichtungen wird intensiv und anhaltend geführt. Dabei ist unstrittig, dass frühe Lernerfahrungen große Bedeutung für die individuelle Entwicklung von Kindern […]
Naturwissenschaften begegnen Kindern (und Erwachsenen) in vielen Situationen. Das können Situationen sein, in denen ein naturwissenschaftliches Phänomen direkt erkennbar ist, z.B. das Donnern und Blitzen beim Gewitter, oder aber Situationen, […]
Zwischen Risiko und Resilienz Bei der Formulierung „naturwissenschaftliches Experimentieren“ denken sicherlich die meisten von uns eher an Versuche mit chemischem oder physikalischem Hintergrund und weniger an Experimentiermöglichkeiten in der Fauna […]
Erzieherinnen und Erzieher verfügen über ein besseres Wissen und können dieses besser vermitteln, wenn sie zuvor naturwissenschaftliche Fortbildungen besucht haben. Davon profitieren auch die Kita-Kinder: Ihre Lernfreude und ihr Interesse […]