Fachbeitragsschlagwort: Kinderrechte

Im Rahmen des gesetzlich festgelegten Kinderschutzes müssen sich pädagogische Fachkräfte und Träger von Kindertageseinrichtungen immer wieder damit beschäftigen, wie und in welchen Formen Kinderschutz in der täglichen Kita-Arbeit gewährleistet werden kann. Kinderschutz ist in verschiedenen Gesetzen verankert, der Begriff aber nicht ganz einfach zu klären. Dagegen ist Kindeswohlgefährdung begrifflich klar umschrieben und wurde in den […]

Für einen gelingenden institutionellen Kinderschutz braucht es zunächst ein grundlegendes Verständnis für eine „Kita als sicherer Ort“. Dies bedeutet Schutz vor Gewalt, gerade auch für die Kinder, deren häusliches Umfeld keine adäquate Sicherheit bietet. Zudem bietet sie Raum für eine Lern- und Lebenswelt, in welcher Kinder partizipative Prozesse erproben können und erfahren, dass Teilhabe Sicherheit […]

Gesundheit und Wohlbefinden in der KiTa stärken Die Gewährleistung der Kinderrechte sowie die Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern in der KiTa sind in den letzten Jahren immer mehr in den Fokus der frühpädagogischen Diskurse geraten und gelten heute als zentrale Qualitätskriterien. Aktuelle Studien weisen jedoch darauf hin, dass die physische und psychische Gesundheit sowie […]

Kinderschutz umsetzen Kinderschutz im Sinne von der Erhaltung des Kindeswohls ist ein sehr komplexes und wichtiges Thema, über das sich das Kita-Team Gedanken machen muss. Dabei ist z. B. Kinder in ihrem Körpergefühl und ihrem Selbstbewusstsein zu stärken ein wichtiger Teil der Präventionsarbeit. Und es gibt noch weitere Komponenten, die zu beachten und hilfreich bei […]

Das partizipatorische Eingewöhnungsmodell Eingewöhnung ist wichtig, kann aber ganz schön schiefgehen. So schief, dass Kinder sie sogar als traumatisch erleben. Deshalb hat unsere Autorin das Partizipatorische Eingewöhnungsmodell entwickelt: für einen sanften, gut begleiteten Übergang in eine neue Lebensphase. Eingewöhnung muss sein – wohl niemand aus dem pädagogischen Bereich würde hier widersprechen. Aber warum ist sie […]

Für Prof. Dr. Nadia Kutscher bedeutet die Auseinandersetzung mit dem Digitalen in der frühen Bildung viel mehr, als digitale Medien in der Kita einzusetzen. Anhand von sieben Dimensionen gibt sie in einem aus dem Dossier „Teilhaben! Kinderrechtliche Potenziale der Digitalisierung“ übernommenen Beitrag Anregung, wie Fachkräfte pädagogische Fragen rund um Digitalität und Medienbildung entwickeln können. Seit Langem […]

Warum Wegsehen, Verschweigen und Banalisieren nicht weiterhelfen Fehlverhalten und Gewalt durch pädagogische Fachkräfte kommen in unterschiedlicher Häufigkeit und Intensität in jeder Kindertageseinrichtung vor. Sie dürfen aber nicht hingenommen oder gar begünstigt werden. Wenn Eltern ihr Kind in eine Kindertageseinrichtung geben, gehen sie davon aus, dass ihr Kind in guten Händen ist. Das Kind spürt die […]

– Was Kindern in Kitas wirklich passiert Und was wir dagegen tun können. Anke Elisabeth Ballmann hat mit Ihrem Buch „Seelenprügel“ große Aufmerksamkeit in der breiten Öffentlichkeit und in Fachkreisen erregt. In folgendem Beitrag fasst sie die wichtigsten Aussagen ihres Debattenbuchs zusammen. Kindesmisshandlung ist keine Ausnahme, sie ist die Regel. In Deutschland leben ca. 13 […]

Vor dem Hintergrund einer möglichen Aufnahme der Kinderrechte in das Grundgesetz geraten diese in Deutschland mehr und mehr in den öffentlichen und auch politischen Diskurs. Doch in welcher Art und Weise sind Kinderrechte für Kinder selbst relevant? Wie nehmen Kinder in Kindertagesstätten ihre Rechte wahr? Daniel Roos geht der Frage nach, ob – und, wenn […]

Unter dem Motto „Damit die Zukunft nicht nur in den Sternen steht !“ hat die Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege (BEVki) 2019 zusammen mit dem Landeselternbeirat der Kindertagesstätten in NRW zum Bundeselternkongress nach Köln eingeladen. Unter anderem hielt hier auch Jörg Maywald einen Vortrag zu den Kinderrechten in der Kindertagesbetreuung: