Fachbeitragsschlagwort: Dokumentation

Pädagogische Arbeit in der frühen Bildung ist durch Dynamik, Vielschichtigkeit und vor allem Beziehung(en) geprägt. Fachkräfte treffen täglich Entscheidungen in Situationen, die nicht vollständig planbar sind. Umso bedeutsamer ist ein Bezugsrahmen, der pädagogisches Handeln ordnet, ohne es zu verengen. Der pädagogische Zirkel bietet einen solchen Rahmen. Er beschreibt kein festgelegtes Verfahren, sondern einen offenen, zyklischen Prozess, […]

Viele Kinder weisen beim Eintritt in die Grundschule Defizite in der Beherrschung der deutschen Sprache auf. Politiker:innen fordern verpflichtende Sprachtests – doch können die wirklich helfen? Spätestens im Rahmen der Schuleingangsuntersuchungen soll die Sprachentwicklung durch die sogenannte Sprachstandsfeststellung überprüft werden. Darauf haben sich bereits viele Bundesländer eingestellt. So hat das Kabinett in Bayern beschlossen, dass […]

Bildungsdokumentation als pädagogischer Schlüsselprozess Die Dokumentation von Bildung und Entwicklung ist ein zentraler Aspekt institutionalisierter frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung und eine Methode, die Qualität der Arbeit in Kitas zu steigern. Dokumentation wird in den Bildungsplänen der Bundesländer durchgehend als Teil der pädagogischen Arbeit der Fachkräfte genannt (Knauf, 2019). Der „Gemeinsame Rahmen der Kultusminister- und […]

Digitaler Türöffner für Kitas und Herausforderung im Datenschutz Wie KitaApps Ihre Organisation unterstützen können ? KitaApps  erleichtern mittelbare pädagogische Aufgaben. Im Bayerischen Modellversuch Medienkompetenz in der Frühpädagogik stärken wurde am IFP hierzu eine Expertise erstellt, die das zukunftsweisende Thema erstmals erschließt (Holand/Reichert-Garschhammer/Lorenz 2019). Der Beitrag gibt Einblicke in die veröffentlichte Expertise und informiert auch über […]

Mit inspirierenden und begeisternden Vorträgen und Workshops über die »Philosophie der Learning Stories« waren Wendy Lee, Direktorin des neuseeländischen »Educational Leadership Project« und ihre Kolleginnen im Herbst letzten Jahres in Deutschland und der Schweiz unterwegs. Unsere Autorin Regina Remsperger-Kehm, die den Ansatz der »Bildungs- und Lerngeschichten« am Deutschen Jugendinstitut mitentwickelte, berichtet sehr persönlich darüber, weshalb […]

Qualität in der Kita bedeutet eine gute Interaktion zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern. Die dialogische Portfolio-Arbeit bietet dafür Anlässe. „Schau mal, da hab ich mit Fingerfarben ein Bild gemalt“, sagt der 4-jährige Tino zu seiner Erzieherin. Die beiden sitzen zusammen, blättern durch Tinos Portfolio-Ordner. Er erzählt immer wieder zu einzelnen Einträgen, was ihm dazu einfällt. […]

Die Bildungs- und Interaktionsprozesse in den ersten drei Jahren stehen im Fokus der Ausgabe 1-2018 von „Frühe Bildung“. Wie die Herausgeberinnen Iris Nentwig-Geesemann und Susanne Viernickel einführen, wird der „Aufbau von stabilen, gefühlsmäßig besetzten besonderen Beziehungen zu anderen Menschen und die emotionale Sicherheit, die aus solchen Beziehungen erwächst“ als Grundvoraussetzung dafür betrachtet, „dass sich Kinder […]

Impulse zum individuellen Dokumentieren Das Erstellen eines Portfolios ist ein umfassendes Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren, das sowohl die Entwicklungsdokumentation als auch die Beobachtung und Dokumentation der Bildungsprozesse der Kinder beinhaltet. Aus diesem Grund entscheiden sich sehr viele Kitas, diese Methode in ihre Arbeit zu integrieren. Wie dies gelingen kann, wird hier aufgezeigt. {AF}Leon (2,5 Jahre) spielt […]

Kreative und partizipative Bildungsdokumentation In allen Bildungsplänen bundesweit sind Beobachtung und Bildungsdokumentation ein wichtiger Bestandteil in der Arbeit mit den Kindern. In manchen Bundesländern ist sie sogar gesetzlich verankert. Die Frage, wie Bildungsdokumentation aussehen, was sie enthalten soll, wird immer wieder laut, sowohl in den Teams, die schon lange – auch schriftlich – Bildungsdokumentation durchführen, […]