Fachbeitragsschlagwort: Bindung

Co-Autor: Jesper Hohagen Frühkindliche Beziehungserfahrungen und die dadurch erlebten Bindungsmuster haben eine große Bedeutung für die Weltbegegnung eines Kindes und für sein späteres Leben. In professionellen pädagogischen Zusammenhängen kann die Entwicklung von Bindungssicherheit unterstützt werden – wenn die pädagogischen Fachkräfte den Bindungsstatus und das Bindungsverhalten eines Kindes kriteriengeleitet beobachten und einzuschätzen vermögen und ihre Interaktion […]

Welche Auswirkungen kann die Nutzung des Smartphones und die damit verbundene Ablenkung und Unterbrechung in der Mutter-Kind-Interaktion auf die Bindung und psychische Entwicklung des Säuglings haben? Der folgende Artikel beinhaltet Hypothesen, die sich aus der Entwicklungspsychologie, u. a. dem Still-Face-Experiment, und der Bindungstheorie ableiten – aufgrund der Relevanz des Themas, sollte auch die Elternbildung durch […]

Ein Streitgespräch zwischen Lieselotte Ahnert und Heidi Keller Die Bindungstheorie spielt im Rahmen entwicklungspsychologischer Theorien eine wichtige Rolle. Sie stellt sozio-emotionale Erfahrungen und deren Konsequenzen in den Vordergrund. Bindungsforschung vermittelt Erkenntnisse über die Bedürfnisse von Kindern sowohl nach Sicherheit als auch nach Exploration und Autonomie. Sie wird in der Fachwelt und in der breiten Öffentlichkeit […]

Die Bedeutung der Fachkraft-Kind-Beziehung Bindungsbeziehungen können großen Einfluss auf die Bildungsprozesse von Kindern haben und spielen für die Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten eine herausragende Rolle. Doch nicht immer kann eine hohe Qualität der Fachkraft-Kind-Beziehung gewährleistet werden. Der Beitrag zeigt, welche Voraussetzungen dafür erfüllt sein müssen und mit welchen Herausforderungen sich pädagogische Fachkräfte diesbezüglich konfrontiert sehen. Eine […]

Jutta Gruber im Interview mit Heidi Keller Kinder haben verschiedene Bezugspersonen und dieses Wissen ist auch in der Bindungstheorie angekommen – theoretisch! Praktisch wird aber immer noch fast ausschließlich auf die Mutter fokussiert – von Sorgerechtsentscheidungen bis zum Übergang in die Kita. Das geht an der Lebensrealität vieler Familien vorbei. Um allen Kindern gleiche Bildungschancen […]

Entstehung von Stressbelastungen und Ressourcen Die Gene und die frühen Erfahrungen eines Kindes prägen die Entwicklung seines Gehirns, seines Temperamentes und seiner späteren Persönlichkeit. Sie prägen, ob es sich zu einem schüchternen oder gar sozial gehemmten, zu einem impulsiven oder auch risikobereiten Menschen entwickelt. Gene und Erfahrungen beeinflussen zudem die Fähigkeit, mit späteren Stressbelastungen umgehen […]