Fachbeitragsschlagwort: Beobachtung

Pädagogische Arbeit in der frühen Bildung ist durch Dynamik, Vielschichtigkeit und vor allem Beziehung(en) geprägt. Fachkräfte treffen täglich Entscheidungen in Situationen, die nicht vollständig planbar sind. Umso bedeutsamer ist ein Bezugsrahmen, der pädagogisches Handeln ordnet, ohne es zu verengen. Der pädagogische Zirkel bietet einen solchen Rahmen. Er beschreibt kein festgelegtes Verfahren, sondern einen offenen, zyklischen Prozess, […]

Bildungsdokumentation als pädagogischer Schlüsselprozess Die Dokumentation von Bildung und Entwicklung ist ein zentraler Aspekt institutionalisierter frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung und eine Methode, die Qualität der Arbeit in Kitas zu steigern. Dokumentation wird in den Bildungsplänen der Bundesländer durchgehend als Teil der pädagogischen Arbeit der Fachkräfte genannt (Knauf, 2019). Der „Gemeinsame Rahmen der Kultusminister- und […]

Es gibt Kinder, deren Verhalten für Fachkräfte ein Rätsel ist. Was hilft, wenn sich dann ein Gefühl der Ohnmacht breitmacht? Der Blick von außen. Er kann unter Umständen schonungslos offenlegen, dass ein Kind noch nicht richtig in der Kita angekommen ist. Drei wesentliche Faktoren sind ausschlaggebend, um das zu ändern. Welche das sind? Lesen Sie […]

Mit inspirierenden und begeisternden Vorträgen und Workshops über die »Philosophie der Learning Stories« waren Wendy Lee, Direktorin des neuseeländischen »Educational Leadership Project« und ihre Kolleginnen im Herbst letzten Jahres in Deutschland und der Schweiz unterwegs. Unsere Autorin Regina Remsperger-Kehm, die den Ansatz der »Bildungs- und Lerngeschichten« am Deutschen Jugendinstitut mitentwickelte, berichtet sehr persönlich darüber, weshalb […]

Neuer KiTa Fachtext von Michael Lichtblau Individuelle Interessen sind eine bedeutsame kindliche Ressource und ein hervorragender Ansatzpunkt für die Entwicklung von individuellen, wie auch gruppenbezogenen Förderangeboten. Schon sehr früh in der kindlichen Entwicklung entstehen Vorlieben für bestimmte Gegenstände und thematische Bereiche, aus denen im weiteren Entwicklungsverlauf spezifische individuelle Interessen entstehen können. Diese strukturieren die Kind-Umwelt-Interaktion […]

Impulse zum individuellen Dokumentieren Das Erstellen eines Portfolios ist ein umfassendes Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren, das sowohl die Entwicklungsdokumentation als auch die Beobachtung und Dokumentation der Bildungsprozesse der Kinder beinhaltet. Aus diesem Grund entscheiden sich sehr viele Kitas, diese Methode in ihre Arbeit zu integrieren. Wie dies gelingen kann, wird hier aufgezeigt. {AF}Leon (2,5 Jahre) spielt […]

Kreative und partizipative Bildungsdokumentation In allen Bildungsplänen bundesweit sind Beobachtung und Bildungsdokumentation ein wichtiger Bestandteil in der Arbeit mit den Kindern. In manchen Bundesländern ist sie sogar gesetzlich verankert. Die Frage, wie Bildungsdokumentation aussehen, was sie enthalten soll, wird immer wieder laut, sowohl in den Teams, die schon lange – auch schriftlich – Bildungsdokumentation durchführen, […]

Typen diagnostischer Verfahren in Bezug zu möglichen Förderzielen Im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprogramms „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) werden die in den Bundesländern eingeführten Angebote zur Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung für Kinder und Jugendliche im Hinblick auf ihre Wirksamkeit und Effizienz wissenschaftlich überprüft und weiterentwickelt. Dafür arbeiten Verbünde aus Kindertageseinrichtungen und Schulen eng […]