Begabung ist noch keine Leistung! Mia kennt sich in der Raumfahrt aus. Felix liest „Emil und die Detektive“. Sind diese Kinder hochbegabt? Unser Autor ist Begabungsforscher und plädiert für eine differenzierte Betrachtung. Mia ist ein sechsjähriges Mädchen und kennt alle Schichten der Atmosphäre. Sie kann jedes Besatzungsmitglied jedem Raumschiff der USA und der Sowjetunion zuordnen, […]
Hochbegabung ist ein Mythos. Es gibt viele Kinder, die mehr können, als sie altersgemäß müssten. Doch wann ist ein Kind wirklich hochbegabt? „Und wir klatschen fünf Mal in die Hände“, singt die Erzieherin. Ben* langweilt sich, dreht sich weg. Wie so oft. Denn er beherrscht bereits den Zahlenraum bis 50 sicher, kann mit vier Jahren […]
Hinweise für Eltern und pädagogische Fachkräfte Die folgenden Ausführungen sollen dazu beitragen, musikalische Begabungen zu erkennen und zu fördern. Dabei geht es weniger um die Entdeckung und Förderung musikalischer „Wunderkinder“, sondern um eine allgemeine Sensibilisierung von Eltern und pädagogischen Fachkräften für das Thema der musikalischen Begabungsförderung. Praktische Hinweise zu einzelnen Themen sollen Hilfestellungen für die […]
Wie die Förderung von Selbstkompetenz die Entfaltung von Begabungen unterstützen kann Dieser Beitrag soll verdeutlichen, wie Selbstkompetenzen auf die Entwicklung und das Lernen von Kindern wirken. Als Ausgangspunkt dient das Münchener (Hoch-)Begabungsmodell. Anhand dieses Modells lässt sich gut auffächern, welche Faktoren die Entfaltung von Begabungen in verschiedenen Leistungsbereichen unterstützen oder aber auch hemmen. Deutlich wird, […]