Co-Autorin: Julia Lepperhoff Eine systematische Sozialraumorientierung ist für eine präventiv ausgerichtete Unterstützung früher Bildungsprozesse von Kindern zentral. Insbesondere für Familien in schwierigen Lebenslagen können Familien unterstützende und Bildung fördernde Einrichtungen, […]
Zur Notwendigkeit einer armutsbewussten Praxis in Kindertagesstätten Co-Autorinnen: Prof. Dr. Barbara Lochner Jessica Prigge Ausgehend von Armut als ein gesamtgesellschaftliches Problem wird in diesem Beitrag ausgelotet, wie ein auf die Lebenslage […]
Armutssensibles Handeln im Kita-Kontext Armut in der Kita ist ein relevantes Thema für pädagogische Fachkräfte. In diesem Artikel soll der – zugegeben – etwas sperrige Begriff „armutssensibel handeln« näher beleuchtet […]
Der folgende Beitrag analysiert Ausmaß und Erscheinungsformen von Kinderarmut in Deutschland hinsichtlich verschiedener Verharmlosungen. Er betrachtet zudem verkürzte Darstellungen von Armuts-Folgen. Außerdem wird die Verwechslung von Ursachen und Anlässen kritisch […]
Im Rahmen ihrer Fachtagung „BAUSTELLE INKLUSION 2018 – Armut ist Diskriminierung!“ hat das Institut für den Situationsansatz eine Liste mit Kinderbüchern rund um die Themen Armut und Klassismus für Kinder […]
Grundlagen für armutssensibles Handeln in der Kindertagesbetreuung Bei Inklusion wird oftmals nur an Menschen mit körperlicher oder geistiger Behinderung gedacht. Aber auch der kulturelle Hintergrund oder die Lebenslage eines Individuums […]
Co-Autorin: Hannegret Frohn Ist arm sein ein Stempel? Wie erleben Kinder Armut? Welche Handlungsmöglichkeiten und welche Grenzen gibt es für armutssensibles Handeln in der Kindertageseinrichtung? Der Beitrag stellt sich diesen […]