Von Zurücknahme und Selbstwirksamkeit Unser Anspruch ist eine Praxis, in der das Kind im Mittelpunkt steht. Strukturen, Abläufe und Interaktionen sollen nach den Bedürfnissen und Interessen der Kinder ausgerichtet werden […]
Mit Kindern Kita-Qualität entwickeln Co-Autorin: Lisa Vestring Die Kita ist für beinahe alle Kinder ab drei Jahren neben der Familie ein wichtiger Ort des Aufwachsens geworden (www.laendermonitor.de). Die steigende Bedeutung […]
Vor dem Hintergrund einer möglichen Aufnahme der Kinderrechte in das Grundgesetz geraten diese in Deutschland mehr und mehr in den öffentlichen und auch politischen Diskurs. Doch in welcher Art und […]
Kindersprechstunde als Ort der Selbstbestimmung Den Geschichten der Kinder einen besonderen Raum geben, sich Zeit nehmen und ihnen zuhören – ritualisierte Kindersprechstunden bieten genau das. Unsere Autorin erzählt davon aus […]
Zur Notwendigkeit einer armutsbewussten Praxis in Kindertagesstätten Co-Autorinnen: Prof. Dr. Barbara Lochner Jessica Prigge Ausgehend von Armut als ein gesamtgesellschaftliches Problem wird in diesem Beitrag ausgelotet, wie ein auf die Lebenslage […]
Neuer KiTaFachtext Die Idee, Kinder in ihrem Lernen und Handeln in Kindertageseinrichtungen aktiv zu beteiligen, ist in der Frühpädagogik nicht neu. Vor allem in reformpädagogisch orientierten Konzepten wie der Reggio-Pädagogik […]
Armutssensibles Handeln im Kita-Kontext Armut in der Kita ist ein relevantes Thema für pädagogische Fachkräfte. In diesem Artikel soll der – zugegeben – etwas sperrige Begriff „armutssensibel handeln« näher beleuchtet […]
Im folgenden Text geht es um die Frage, was Partizipation von Kindern für den pädagogischen Alltag bedeutet. Nach der Klärung von Begriffen werden verschiedene Dimensionen von Partizipation aufgezeigt. Partizipation im […]
Ein unvereinbarer Widerspruch? Immer mehr Kitas entwickeln sich weiter zu Kitas mit strukturierten demokratischen Beteiligungs- und Beschwerdeverfahren, nicht zuletzt wird dies seit der Erweiterung des SGB VIII durch das Bundeskinderschutzgesetz […]
Neuer KiTa Fachtext von Ursula Winklhofer Die Idee, Kinder in ihrem Lernen und Handeln in Kindertageseinrichtungen aktiv zu beteiligen, ist in der Frühpädagogik nicht neu. Vor allem in reformpädagogisch orientierten […]