Leseförderung kann bereits einsetzen, bevor ein Kind Lesen und Schreiben lernt. Die Faszination, die Bücher und Geschichten auf Kleinkinder ausüben, lässt sich nutzen, um Vorläuferfertigkeiten für das Lesen und Schreiben zu fördern. Dazu zählen beispielsweise die phonologische Bewusstheit, ein ausreichend großer Wortschatz und das Erkennen von Grammatikstrukturen. Im Elementarbereich bieten sich folgende Methoden an, um […]
Die Entwicklung der frühen Literalität oder der Literacy in der KiTa legt wichtige Grundlagen für den späteren Umgang mit Buchstaben und Schrift und damit für die Schriftsprachkompetenz. Allerdings wird die frühe Literalität bisher kaum systematisch beobachtet bzw. diagnostiziert und es fehlt auch an entsprechenden deutschsprachigen Diagnostik-Instrumenten. Im Schwerpunktthema des Heft 4 der Frühen Bildung wird […]
Ausgewählte Konzepte und Instrumente Im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprogramms „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) werden die in den Bundesländern eingeführten Angebote zur Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung für Kinder und Jugendliche im Hinblick auf ihre Wirksamkeit und Effizienz wissenschaftlich überprüft und weiterentwickelt. Dafür arbeiten Verbünde aus Schulen und Kindertageseinrichtungen eng zusammen, setzen abgestimmte Maßnahmen […]