Fachbeitragskategorie: Unterstützungssysteme

■ Im Beratungsprozess sind Fachberater*innen mit unterschiedlichen Erwartungen und Sichtweisen von Leitungen, Fachkräften, Trägern und Eltern konfrontiert, die zu Spannungen führen können. Einerseits versuchen Fachberater*innen, die Meinungen zu verstehen. Andererseits müssen sie sich klar positionieren, um das Wohl von Kindern zu wahren In Deutschland liegt die Verantwortung für den Schutz und für ein gesundes Aufwachsen […]

Zentrale Ergebnisse einer bundesweiten Fachberater*innen-Befragung Wie können Fachberater*innen die KiTas auf dem Weg zu einem diskriminierungssensiblen und inklusiven Miteinander systematisch fachlich begleiten und unterstützen? Dies möchte das vom nifbe im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ durchgeführte Projekt „Demokratisches Miteinander von Anfang an – Empowerment von KiTa-Fachberatung für diskriminierungssensibles Handeln“ anhand einer ab 2024 startenden Blended-Learning-Qualifizierung […]

Unser Autor hat den Schritt gewagt: Er wurde mit 29 Jahren von der Fachkraft zum Fachberater. Ein Rollenwechsel, der es durchaus in sich hat! Was er auf seinem Weg zu einem neuen Selbstverständnis erlebte und warum er erstmal sein laut schlagendes Erzieher-Herz bändigen musste, hat er für Sie notiert. Jetzt ist Zeit für den nächsten […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Claudia A. Hruska steht die Fachberatung in der frühpädagogischen Bildung im Fokus. AbstractDie Fachberatung in der frühpädagogischen Bildung steht mehr denn je im Fokus, wenn es um die Umsetzung von Qualität im frühpädagogischen System geht. Nach dem quantitativen Ausbau der Kinderbetreuungsstrukturen soll nun auch eine hohe Qualität in den Einrichtungen erreicht werden. […]

Berufliches Handeln zwischen Personen- und Organisationsbezug In vorliegender Publikation präsentiert die WiFF erste Ergebnisse ihrer Fachberatungsstudie und möchte damit einen Beitrag zur Professionalisierung der Fachberatung und damit letztendlich zur Professionalisierung der Frühen Bildung leisten. Beschrieben werden unter anderem Aufgaben- und Handlungsfelder sowie Handlungsmodi von Fachberatung. Hintergrund:Auch wenn bislang der empirische Nachweis aussteht, spricht vieles dafür, […]

Die Fachberatung nimmt potenziell eine zentrale Rolle bei der (systematischen) Qualitätsentwicklung in Kitas ein. Sie bildet dabei eine wichtige Schnittstelle zwischen Kita-Praxis auf der einen und Träger, Politik, Aus- und Weiterbildung sowie Forschung auf der anderen Seite. Im Idealfall begleiten Fachberater*innen Kitas kontinuierlich in Professionalisierungsprozessen und werden nicht nur gerufen, wenn es gerade brennt. Doch […]

Wie entwickelt sich Fachberatung in Niedersachsen, welche Möglichkeiten bietet sie, wie wichtig ist Vernetzung? Unsere Autorin geht für das nifbe genau diesen Fragen nach. Ihre Antworten zeigen Perspektiven auf – auch für Fachkräfte aus anderen Bundesländern. Gibt es eigentlich eine bundesweite Erfassung von Strukturen für Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung? Kurze Antwort: Nein! In Niedersachsen […]

Die Fachberatung spielt eine zunehmend stärkere Rolle im System der Kindertagesbetreuung. Sie unterstützt Kitas, Träger und Kindertagespflegepersonen in der Ausgestaltung der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung. Dadurch beeinflusst sie maßgeblich die Qualität der Betreuungsangebote. Doch was sind die Aufgabenbereiche der Fachberatung? Wie sind Fachberaterinnen und Fachberater für ihre Tätigkeit qualifiziert und wie bilden sie sich […]

Seit 2015 begleitet das nifbe die niedersächsischen FachberaterInnen bei der Entwicklung eines gemeinsamen Professionsverständnisses. Nach einem Wahrnehmen und Kennenlernen der ganz unterschiedlichen Ausprägung von Fachberatung und eine Annäherung an Kernkompetenzen von Fachberatung entstand im November 2016 schließlich ein Positionsppaier, das jetzt gemeinsam mit Trägern und Politik diskutiert werden soll. Positionspapier 1. Die niedersächsischen FachberaterInnen verstehen […]

Die „Rolle von Fachberatung im System der Entwicklung von Qualität in der frühen Bildung“ stand im Fokus eines vom Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung von 2011 – 2014 geförderten Projektes der „AWiFF“-Linie. Durchgeführt wurde es von einem Projektteam der Hochschule RheinMain und der University Applied Science Wiesbaden Rüsselsheim, dem unter anderem Prof. Dr. Michael May […]