In einem neuen KiTa-Fachtext von Mandy Fuchs steht der Übergang von Kita in die Grundschule aus der Sicht von Inklusion im Fokus. AbtractDie Schwerpunkte dieses Fachtextes sind Transition und Inklusion, zwei Theoreme die sicherlich sowohl in der Ausbildung als auch in der Praxis bereits zu vielen Fragen geführt haben und die neben der theoretischen Fundierung stets auch […]
Auf welche gegenwärtigen Herausforderungen stoßen Schulsozialarbeiter*innen und wie können sie Chancengerechtigkeit fördern? Bildung erscheint in einem Land wie Deutschland, das geringe natürliche Rohstoffe besitzt und daher zur Marktpositionierung auf Human- und Kapitalressourcen setzt, als wichtiges Mittel, um eigene Lebenschancen zu verbessern und Ziele erreichen zu können (Karber u.a. 2017, Hurst u.a. 2018). Gegenwärtige Studien zeigen […]
Impulse für das Gelingen des Übergangs Neue Broschüre des BMBF informiert über 14 Modellprojekte Früh entscheidet sich, ob Kinder ihre persönlichen Potenziale entwickeln können. Ob ihnen sozialer Aufstieg gelingt oder nicht, hängt besonders davon ab, welche Anregungs- und Bildungsmöglichkeiten ihnen eröffnet werden. Für eine erfolgreiche Bildungsbiografie spielt der Übergang der Kinder von der Kindertagesstätte in […]
Kooperation zwischen Kita und Grundschule Die Großen in der Kita freuen sich darauf, noch größer zu werden: Schulkinder mit allem, was dazu gehört. Diese natürliche Neugierde, die Bereitschaft, Neues kennenzulernen, die Entdeckerlust der Kinder können Sie nutzen, um Ihre Großen gut auf den Wechsel in die Grundschule vorzubereiten. Wie? Dazu finden Sie in diesem Beitrag […]
Jedes Kind braucht Kompetenzen und Selbstbewusstsein. Vor allem wenn ein großer Schritt wie der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule ansteht. Für die Entwicklung eines gesunden Selbst-Bewusst-Seins ist ein positives Bild von sich eine wichtige Voraussetzung. Finden Sie hier Anregungen, wie Sie die Selbstbildentwicklung bei Ihren künftigen Schulkindern positiv unterstützen können. Auch wenn die Entwicklung des […]
Eine am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung durchgeführte Langzeitstudie gibt Aufschluss über die Auswirkungen der Einschulung auf die Gehirnentwicklung von Kindern. Die Ergebnisse sind in der Fachzeitschrift Psychological Science veröffentlicht. Still sitzen, dem Unterricht folgen, Ablenkungen von Mitschülern und anderen Verlockungen widerstehen – der Schuleintritt ist für Erstklässler, die oftmals aus eher spielorientierten Kindergärten kommen, eine Herausforderung. […]
Der Übergang von der Kita in die Grundschule ist als eine bedeutsame Schnittstelle für die Bildungsbiographie von Kindern zu betrachten. Die Einschätzungen darüber, wie belastend ein solcher Übergang für die Kinder ist und wie viele Kinder Probleme bei der Bewältigung des Übergangs aufweisen, wird in Forschung, Wissenschaft und Praxis kontrovers diskutiert. In diesem Beitrag werden […]
Projektbericht zu einem Modellvorhaben des Niedersächsischen Kultusministeriums In Niedersachsen wurde seit 2008 über einen Zeitraum von 5 Jahren das Programm „Brückenjahr“ gefördert, das an vielen Orten eine Annäherung und Zusammenarbeit der beiden Institutionen „Kindertageseinrichtung“ und „Grundschule“ unterstützt hat. Vor dem Erfahrungshintergrund des „Brückenjahrs“ wurde an acht ausgewählten Standorten ein weiteres 3-Jähriges Modellprojekt (1) unter dem […]
Seitdem die Kita als Bildungsinstitution gesehen wird, ist auch der Übergang von der Kita in die Grundschule ein Thema in der Frühpädagogik, Es werden Modellprojekte durchgeführt, Broschüren und Programme entwickelt, Und Kritik zu der häufig vorfindbaren Dramatisierung gibt es auch. Die meisten Kinder kommen mit dem Übergang gut zurecht Nun zeigen Studienergebnisse zum Modellversuch „KiDZ […]
nifbe-Themenheft 20 Welchen Sinn kann es haben, Kinder des Elementar- und des Primarbereiches in gemeinsamen Bildungskontexten zusammenzuführen? Und worauf sollen sich die BildungsbegleiterInnen aus Kindergarten und Grundschule beziehen, wenn sie Angebote oder „Aufgaben“ institutionenübergreifend gestalten? Ihre Ausbildungswege und Aufträge weisen dazu mehr Differenzen aus, als bisher an Gemeinsamkeiten in manch öffentlichem Diskurs ausgemacht wurde. Oder […]