Wie Sie Kitaräume optimal für die Entwicklung der Kleinsten gestalten Die Gestaltung von Räumen hat eine große Bedeutung für die Selbstbildungsprozesse von Kindern. Sie löst Gefühle aus, die zwischenmenschliche Beziehungen beeinflussen und ist ein Faktor für die Handlungs- und Erfahrungsspielräume von Kindern. Bedürfnisse der Kinder sind die Basis für die Gestaltung einer entsprechenden Umwelt. Wie […]
Raumgestaltung und Bildungsprozesse sind untrennbar voneinander, unabhängig davon, ob der Raum als dritter Erzieher gesehen wird, wie in der Reggio-Pädagogik, oder als erster Erzieher, wie Gerd Schäfer argumentiert, da dieser auch da wäre, wenn Menschen nicht da sind, und konkrete Erfahrungen ermöglichen könnte (Schäfer 2005, S. 6). Für das Kind geht es um die Eroberung […]
Ko-Autor: Matthias Wilk Kita-Räume sollen die verschiedenen Bedürfnisse ihrer Bewohner erfüllen, die Entwicklung der Kinder unterstützen und motivierende Lernchancen bieten. Warum eine Einrichtung mehr ist als nur ein schöner Ort für Kinder, zeigt dieser Beitrag auf. Das Thema Raumgestaltung in Tageseinrichtungen für Kinder gehört momentan mit zu den gefragtesten Fortbildungsthemen pädagogischer Fachkräfte. Aufgrund aktueller Entwicklungen, […]
Expertise dokumentiert Ist-Stand und gibt Handlungsempfehlungen Hintergrund Nach der Einführung des Rechtsanspruchs auf einen Betreuungsplatz für Kinder ab dem vollendeten 1. Lebensjahr und dem entsprechenden quantitativen Ausbau kommt nun die Qualitätsentwicklung in den Fokus. Im November 2014 haben sich so die Bundesfamilienministerin und die zuständigen Fachministerinnen und Fachminister der Länder im Rahmen einer Konferenz zur […]
Das Konzept „bewegte Kinderkrippe“ Mara steht auf einer Holzplastik, zählt bis drei und springt in einen großen Sitzsack. „Aua“ – sie kam etwas hart auf, da die Füllung des Sitzsacks von vorherigen Sprüngen verrutscht war. Gabriel und Lea stehen schon zum Sprung bereit, die Reihenfolge haben sie vorher genau abgesprochen. Nun ist Gabriel an der […]
In welchen Räumlichkeiten sich Krippenkinder am besten entwickeln Erst Klötzchen auftürmen, dann ein Buch anschauen, zuletzt wild schaukeln: Kinder unter drei haben je nach Alter, Persönlichkeit und Entwicklungsphase Bedürfnisse nach Ruhe, Aktion oder Zweisamkeit. Darauf sollten Krippen-Räumlichkeiten optimal vorbereitet sein. Valentina Wiebe beschreibt aus Sicht der Ein- und Zweijährigen Kriterien für Bewegungs- und Ruheräume in Form, Farbe […]