Fachbeitragskategorie: Raumplanung und –gestaltung

Kinder sind nicht alle gleich, sie bilden keine homogene Gruppe, sie haben unterschiedlich Interessen, Wünsche, Fähigkeiten und Bedürfnisse. Ebenso wenig sind Menschen mit Behinderung alle gleich, deshalb benötigen beispielsweise Blinde andere Hilfestellungen zur Nutzung eines Spielbereiches als Rollstuhlfahrer. Bei der Planung eines Spielraumes muss deshalb die Zielgruppe definiert werden und deren Wünsche ebenso wie deren […]

Wie Räume kindliches Verhalten beeinflussen Ob sich Kinder wohl oder unwohl fühlen, erkennen wir an ihrem Verhalten. Die Ursachen dafür sind meist multifaktoriell, und nicht selten mischt die Raumgestaltung mehr mit, als wir gemeinhin denken. Die Diplom-Pädagogin Susanne Mattern hat schon viele Einrichtungen von innen gesehen und Teams zu Fragen der Raumgestaltung beraten. Dabei überrascht […]

Ein Leitfaden des didacta-Verbandes Alle Kinder brauchen eine geschützte und angenehme Umgebung, in der sie sich entfalten, lernen und Spaß haben können. Die Gestaltung einer Kindertagesstätte ist eine komplexe Aufgabe, die die Bedürfnisse, die Entwicklung und die individuellen Persönlichkeiten der Kinder berücksichtigen muss. Eine gute Raumgestaltung gewährt den Kindern ein hohes Maß an Autonomie und […]

Eine durchdachte Raumgestaltung unterstützt die Entwicklung und das Wohlbefinden der Kinder. Frühpädagogik-Expertin Helen Knauf erklärt im Interview mit Meine Kita (Franziska Schubert), wie gute Raumkonzepte in Kitas die Lernmotivation fördern, und räumt mit verbreiteten Mythen auf. Helen Knauf ist Professorin für Frühkindliche Bildung am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Bielfeld. Einer ihrer Arbeitsschwerpunkte ist Raumgestaltung und […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Valentina Wiebe stehen die Grundlagen der Raumgestaltung unter Berücksichtigung entwicklungsbedingter und bedürfnisorientierter Aspekte im Fokus. Abtract „Der Raum ist der dritte Erzieher“ heißt es in der Reggio-Pädagogik. Ein Raum, „Der Raum ist der dritte Erzieher“ heißt es in der Reggio-Pädagogik. Ein Raum, der erziehen soll – wie kann das gelingen? Räume haben […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Jeanette Boetius steht die Gestaltung einer anregungsreichen Entwicklungsumgebung im Fokus. AbtractDas Kind ist Akteur und Experte seiner Entwicklung. Hiervon ausgehend ist es notwendig, dass es sich, seinen individuellen Bedürfnissen entsprechend, selbstgewählten Fragestellungen nähern kann. Die Entwicklungsumgebung muss diese Selbstständigkeit ermöglichen. Zentrale Aspekte sind dabei die Raumgestaltung, Materialauswahl und Materialpräsentation. Download KiTa-Fachtext Alle KiTa-Fachtext finden Sie […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Amelie Bogatzki steht die resilienzfördernden Raumgestaltung im Fokus. AbtractDas Projekt „Tor schaffen – Transparenz, Orientierung, Resilienz“ umfasst die Organisation, Planung und Umsetzung eines Konzeptes zur resilienzfördernden Raumgestaltung. In der Kita Torgauer-Straße im Berliner Stadtteil Marzahn-Hellersdorf entstehen Räume für Kinder, die deren Resilienzkräfte stärken. Durch das Eingehen auf die kindlichen Bedürfnisse und […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Christine Meyer steht die Gestaltung des Außengeländes im Fokus. AbtractUnter freiem Himmel zu spielen bedeutet für viele Kinder Autonomie, Selbstbestimmung und Ungezwungenheit. In geschütztem Rahmen können hier eigene Erfahrungen gemacht werden. Krippenkinder befinden sich in einem anderen Entwicklungsstadium als Kindergartenkinder, weil sie viele Fähigkeiten erst ausbilden. Um als verantwortliche Fachkraft adäquat […]

„Gebt den Kindern mehr Spielflächen“ Viel Spielfläche, wenig Tische und Stühle im Gruppenraum: Die Raumplanung ist entscheidend dafür, dass Kinder ko-konstruktiv in der Kita lernen können. Ein Interview von Tina Sprung für „Meine Kita“. Gottfried Schilling: Dass sich Kinder eigenständig darin betätigen können. Es gibt klare Strukturen, eine erkennbare Ordnung und viel freie Spielflächen. Auch […]

Wie Sie Kitaräume optimal für die Entwicklung der Kleinsten gestalten ? Die Gestaltung von Räumen hat eine große Bedeutung für die Selbstbildungsprozesse von Kindern. Sie löst Gefühle aus, die zwischenmenschliche Beziehungen beeinflussen und ist ein Faktor für die Handlungs- und Erfahrungsspielräume von Kindern. Bedürfnisse der Kinder sind die Basis für die Gestaltung einer entsprechenden Umwelt. […]