Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Es ist eine besondere Situation in Deutschland, dass Fragen von öffentlicher Bildung, […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Das Arbeitsfeld der Elementarpädagogik ist gekennzeichnet durch eine große Heterogenität, die auf […]
Die Professionalisierung sozialer Berufe und insbesondere des Berufes der Erzieherin und damit die Fachlichkeitsentwicklung wird seit den siebziger Jahren West und den neunziger Jahren in den neuen Bundesländern intensiv diskutiert. Schwerpunkte dabei waren zunächst der Ausbau und die Etablierung von Berufsbildungsgängen an Fachschulen, Berufskollegs und Fachakademien nach dem jeweiligen Recht der Bundesländer, die regelmäßige Diskussion […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Die Elementarpädagogik ist in den letzten Jahren immer mehr in den Fokus […]
Der Bereich der Elementarpädagogik mit seinen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen, Kinderkrippen, Fachschulen und Hochschulen sowie in den Trägerkontexten ist seit Jahrzehnten ein ausgewiesenes Beratungsfeld für Supervisorinnen und Supervisoren. Aufgrund der gravierenden Veränderungen in diesem Arbeitsfeld positioniert sich die Deutsche Gesellschaft für Supervision (DGSv) als größter deutscher Fach- und Berufsverband für arbeitsweltbezogene Beratung zu Fragen der Professionalisierung […]
Interkulturelle Kompetenz, Gender-Mainstreaming, Sozialer Wandel Interkurelle Kompetenz, gender-mainstreaming und den sozialen Wandel kompetent gestalten Herausforderungen Soziales neu zu denken, sozialdidaktisch zu reflektieren und diese sozial-kompetent zu begründen 1. Interkulturelle Kompetenz – gender mainstreaming – soziale Kompetenz Seit rund fünfundzwanzig Jahren wird in der Sozialpädagogik das Feld der Arbeit mit Migrantinnen und Migranten konzeptionell und pädagogisch […]
Ergebnisse Fachberatung Da zum tatsächlichen Erscheinungsbild von Fachberatung wenig bekannt ist, hat die Weiterbildungsinitiative WiFF 2010 eine schriftliche Befragung von Fachberatungen durchgeführt. Die Personen wurden unter anderem danach gefragt welchen Arbeitsbereiche sie sich zugehörig fühlen, und wie viel Zeit diese in Anspruch nehmen. Die Arbeitsbereiche wurden untereteilt in: Ergebnisse auf einen Blick 659 Fachberatungen haben […]
Fachberatung – ein kurzer Rückblick Fachberatung in der historischen Entwicklung führte zu einer Ausdifferenzierung, die bis dato kein eindeutiges Berufsbild zulässt. Historisch hat sie sich aus verschiedenen Entwicklungen herausgebildet. In den alten Bundesländern geht die Entwicklung der Fachberatung zurück auf die Verberuflichung der Erziehungs- und Sozialberufe und eine mit Ausbildung in diesem Bereich stehender Praxisbegleitung […]
Ein Blick über den Tellerrand Die Internationale Perspektive von Fachberatung für Kindertageseinrichtungen bzw. deren Pendents in anderen Ländern und in verschiedenen Träger- und Aufgabenkonstruktionen, ist äußerst unterschiedlich. Das resultiert aus den jeweiligen (Ideen-) Geschichten der Länder und der Professionsentwicklung vor Ort (vgl. Healy 2008). Zu den geschichtlichen Unterschieden ist die Konstruktion der Fachberatung hinzuziehen, die […]