Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Für die Weiterentwicklung der Profession Supervision als Verband ist es erforderlich, den […]
Supervision als eigenständige Beratungsform verankern Supervision als praxisorientierte und wissenschaftlich fundierte Form arbeitsweltlicher Beratung bietet Raum für Reflexions-, Lern- und Kommunikationsprozesse, um Erkenntnisse zu fördern, Handlungsfähigkeit zu sichern und die Entwicklung der Person und der Organisation zu gestalten. Supervision reicht weit hinaus über die klassische Bearbeitung von „schwierigen Fällen“ und „Teamkonflikten“, denn sie verwendet einen […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Pädagogische Fachkräfte in der Elementarpädagogik sehen sich, unabhängig von ihrem Qualifikationsniveau, einer […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Elementarpädagogik ist ein emotional besetztes Arbeitsfeld im familiennahen Bereich. An pädagogische Fachkräfte […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Es ist eine besondere Situation in Deutschland, dass Fragen von öffentlicher Bildung, […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Das Arbeitsfeld der Elementarpädagogik ist gekennzeichnet durch eine große Heterogenität, die auf […]
Die Professionalisierung sozialer Berufe und insbesondere des Berufes der Erzieherin und damit die Fachlichkeitsentwicklung wird seit den siebziger Jahren West und den neunziger Jahren in den neuen Bundesländern intensiv diskutiert. Schwerpunkte dabei waren zunächst der Ausbau und die Etablierung von Berufsbildungsgängen an Fachschulen, Berufskollegs und Fachakademien nach dem jeweiligen Recht der Bundesländer, die regelmäßige Diskussion […]
Der folgende Text ist ein Ausschnitt aus dem Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Supervision vom 19.09.2011. Um einen Blick auf den Gesamtzusammenhang zu bekommen und den Text auch kontextuell einordnen zu können, lesen Sie bitte auch die dazugehörigen Texte, die im Anschluss verlinkt sind. Die Elementarpädagogik ist in den letzten Jahren immer mehr in den Fokus […]
Der Bereich der Elementarpädagogik mit seinen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen, Kinderkrippen, Fachschulen und Hochschulen sowie in den Trägerkontexten ist seit Jahrzehnten ein ausgewiesenes Beratungsfeld für Supervisorinnen und Supervisoren. Aufgrund der gravierenden Veränderungen in diesem Arbeitsfeld positioniert sich die Deutsche Gesellschaft für Supervision (DGSv) als größter deutscher Fach- und Berufsverband für arbeitsweltbezogene Beratung zu Fragen der Professionalisierung […]