Fachbeitragskategorie: Pädagogische Querschnitts-Aufgaben

Alltagssituationen als Ausgangspunkt guter Praxis Mittlerweile ist Qualität als Leitbegriff aus der Kindertagesbetreuung nicht mehr wegzudenken. Qualitätsentwicklung, Evaluation oder Qualitätsmanagement sind feste Bestandteile von Träger- und Einrichtungskonzepten (Kılınç, 2025). Die Bedeutung der Qualität der Begleitung und Bildung in der frühen Kindheit für einen positiven Entwicklungsverlauf der Kinder ist sicher und begründet die Notwendigkeit der Beschäftigung […]

Zur Förderung begabter Kinder im Kindergarten werden manchmal spezielle Zusatzprogramme vorgeschlagen und besondere Projekte entwickelt. Dabei stellt der bestehende Fundus an kindheitspädagogischen Ansätzen und Konzepten einen grossen Schatz dar, aus dem heraus alle Kinder mit ihren Unterschiedlichkeiten gut begleitet und gefördert werden können. Doch was genau benötigen begabte und entwicklungsschnelle Kinder und wie lassen sich […]

Warum Stabilität zur unterschätzten Grundlage kindlicher Entwicklung wird Die frühe Bildung befindet sich in einer Phase intensiver Weiterentwicklung. Fachliche Diskurse sind vielfältiger, differenzierter und anspruchsvoller geworden. Themen wie Kinderschutz, Partizipation, individuelle Förderung und gesellschaftliche Teilhabe prägen das professionelle Selbstverständnis ebenso wie neue Fragestellungen im Kontext von Digitalisierung und künstlicher Intelligenz. Parallel dazu steigen die Erwartungen […]

Durch eine Vielfalt an Kooperationen der Kita mit externen Partnern können Kinder verstärkt in der Entwicklung ihrer Begabungen begleitet werden. Ein solches Netz an Unterstützer*innen kann durch eine gezielte Öffnung der Kita in den Sozialraum entstehen (Jung & Gels 2019). Der Artikel zeigt auf, wie Sozialraumöffnung gestaltet werden kann und welchen Beitrag dies zur Begabungsentfaltung […]

Die wichtigsten Fragen klären Fachkräfte, die gelebte Partizipation in der Kindertagesbetreuung umgesetzt haben, berichten nicht nur wundervolles von den Fähigkeiten und Ideen der Kinder, sondern betonen darüber hinaus die unglaubliche Entlastung, die sie in Ihrem Alltag dadurch erfahren haben. Sowohl der Gesetzgeber auf internationaler als auch auf Bundes-Ebene formuliert seit 35 Jahren unmissverständlich den Auftrag […]

Resiliente Teams gestalten den Übergang mit systemischem Blick Eingewöhnungen auszusetzen ist keine Option – auch nicht in Krisenzeiten. Warum, das erläutern uns Petra Evanschitzky und David Scheidt. David, Leiter der Kita Löwenzahn in Mandelbachtal, hat dazu mit seinen Kolleginnen gesprochen. Sie sammelten intensive Erfahrungen mit dem Ansatz des Münchener Eingewöhnungsmodells, das Petra Evanschitzky und Sylvia […]

Um wirkungsvoll zu schützen, müssen Kinderschutzkonzepte in der Praxis gelebt werden Laut Statistischem Bundesamt haben die Zahlen an Kindeswohlgefährdungsmeldungen und bestätigten Fällen von Kindeswohlgefährdungen im Jahr 2023 einen neuen Höchststand erreicht. Mit Berücksichtigung der geschätzten Dunkelziffer gab es im Jahr 2023 über 67.000 Kindeswohlgefährdungsfälle in Deutschland. Die bekanntgewordenen Gefährdungen fanden zumeist im häuslichen Umfeld statt, […]

Im Rahmen des gesetzlich festgelegten Kinderschutzes müssen sich pädagogische Fachkräfte und Träger von Kindertageseinrichtungen immer wieder damit beschäftigen, wie und in welchen Formen Kinderschutz in der täglichen Kita-Arbeit gewährleistet werden kann. Kinderschutz ist in verschiedenen Gesetzen verankert, der Begriff aber nicht ganz einfach zu klären. Dagegen ist Kindeswohlgefährdung begrifflich klar umschrieben und wurde in den […]

Kinder haben das Recht auf Schutz vor Diskriminierung. – So legt es Art. 2 der UN-Kinderrechtskonvention fest. Für dieses Recht einzustehen ist nicht nur Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte. Die gesamte Institution Kita ist gefordert, mit allen Akteur*innen und auf allen Verantwortungsebenen eine demokratische Kultur zu gestalten, die den Schutz vor Diskriminierung verlässlich verankert. Der Beitrag beleuchtet, […]

Die Ressourcenorientierte Videoarbeit bietet für pädagogische Fachkräfte vielfältige Möglichkeiten, um den Eingewöhnungsprozess für Kinder und Eltern positiv zu unterstützen und qualitativ weiterzuentwickeln. In diesem Beitrag werden die Grundlagen der Methode dargestellt und die schwerpunkmäßigen Nutzungsmöglichkeiten in der Eingewöhnungszeit in den Fokus genommen. Die Bedeutung der Methode für das pädagogische Handeln der Fachkräfte, die Auswirkungen auf […]