Fachbeitragskategorie: Pädagogik / Geschichte der Pädagogik

Marenholtz-Bülow, die als Tochter eines Freiherrn und einer Gräfin Privatunterricht erhalten hat, hat sich früh mit der Erziehung ihrer jüngeren Geschwister sowie der Stiefkinder befasst. Nachdem sie Friedrich Fröbel kennen gelernt hatte, hat sie ebenso wie Henriette Schrader-Breymann, zur Weiterentwicklung der Fröbelpädagogik und ihrer Verbreitung im Ausland beigetragen. Die Beiden entwickelten unterschiedliche Konzeptionen eines Volkskindergartens. […]

Droescher war von 1913 bis 1934 Leiterin des Pestalozzi-Fröbel Hauses I in Berlin, in dem sie bereits seit 1893 als Seminarlehrerin tätig war. In der Diskussion um die Stellung der Kindergärten in der Weimarer Republik setzte sie sich für einen die Familie ergänzenden, weltlichen, unentgeltlichen, nicht nach Klasseninteressen oder Konfessionen getrennten Kindergarten mit einer eingeschränkten […]

Die Reggio-Pädagogik hat ihren Namen von der norditalienischen Stadt Reggio Emilia. Diese bildet als Träger von über 40 Krippen und Tageseinrichtungen den Rahmen für die Praxis der Reggio-Pädagogik.1945 wurden von Frauenorganisationen die ersten elementarpädagogischen Ganztagseinrichtungen gegründet. In den 1960er Jahren kam es zur Kommunalisierung dieser Kitas. In den folgenden Jahren wurden weitere Einrichtungen gegründet. Mit […]

Friedrich Fröbel begründete, beeinflusst von der Aufklärung und dem Konzept einer natürlichen Erziehung bei Jean-Jacques Rousseau und Johann Heinrich Pestalozzi, seine Pädagogik in dem Werk Die Menschenerziehung (1826) sowohl spekulativ philosophisch-theologisch als auch auf der Grundlage von Beobachtungen. Von zentraler Bedeutung ist das zuerst 1811 formulierte und in allen Schriften enthaltene sog. sphärische Gesetz, nach […]

Nach Besuch der Elementarschule, Ausbildung als Feldmesser und Studium der Naturwissenschaften in Jena war Fröbel von 1802 bis 1805 als Feldmesser und Privatsekretär, danach als Lehrer und Hauslehrer in Frankfurt am Main tätig. Nach einem zweijährigen Aufenthalt in Iferten bei Johann Heinrich Pestalozzi folgten Studien in Sprachen und Mineralogie in Göttingen und Berlin. Mit Wilhelm […]

Der Arzt und Psychoanalytiker Reich, der sich zunächst im Zirkel Sigmund Freuds mit der klassischen Psychoanalyse auseinandersetzte, wurde bereits 1920 während seines Medizinstudiums in die Wiener Psychoanalytische Vereinigung aufgenommen, emanzipierte aber sich zusehends vom freudschen common sense. Im Kontext seiner Orgasmustheorie (1927) arbeitete er die orgastische Potenz als zentrales Kriterium für psychische Gesundheit heraus und […]

Malaguzzi war Teil eines basisdemokratischen Erzieherkollektivs und gilt als Mitbegründer und Visionär der Reggio-Pädagogik. Ursprünglich Grundschullehrer, arbeitete Malaguzzi nach dem Zweiten Weltkrieg mit arbeitslosen Ex-Partisanen und Kriegsheimkehrern, bevor er ab den 1960er Jahren beratend an der Entfaltung der italienischen Kleinkindpädagogik mitwirkte. Als pädagogischer Leiter der kommunalen Kindertagesstätten und Krippeneinrichtungen in Reggio Emilia propagierte er ein […]

Netti Christensen gehört zu den Frauen, die die Vorschulpädagogik in der DDR maßgebend beeinflusst hatten. So war sie beispielsweise entscheidend an der Erarbeitung von Bildungs- und Erziehungsplänen für den Kindergarten sowie für Handreichungen zur Unterstützung der methodisch-didaktischen Arbeit der Kindergärtnerinnen beteiligt. Auf ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse und Ergebnisse nahm die politische Administration im Laufe der Jahre […]