Co-Autorin: Ina Schenker Kinder im Kita-Alter lernen anders als ältere Kinder und Erwachsene. Um sie in ihren Lernprozessen zu unterstützen, hilft es, zu verstehen, wie ihre exekutiven Funktionen sich herausbilden. Carmen Deffner und Ina Schenker beleuchten die neurowissenschaftlichen Voraussetzungen kindlichen Lernens. Vier Jahre ist Caroline alt – und begeistert von dem Pferd im Garten ihrer […]
Entstehung von Stressbelastungen und Ressourcen Die Gene und die frühen Erfahrungen eines Kindes prägen die Entwicklung seines Gehirns, seines Temperamentes und seiner späteren Persönlichkeit. Sie prägen, ob es sich zu einem schüchternen oder gar sozial gehemmten, zu einem impulsiven oder auch risikobereiten Menschen entwickelt. Gene und Erfahrungen beeinflussen zudem die Fähigkeit, mit späteren Stressbelastungen umgehen […]
Missbrauch und Misshandlung verändern Immunprozesse Wenn Kinder misshandelt, missbraucht oder vernachlässigt werden, finden sich noch viele Jahre danach erhöhte Entzündungswerte im Blut. Die Folgen sind nicht nur ein erhöhtes Risiko für psychische Erkrankungen, sondern auch für bestimmte altersassoziierte körperliche Erkrankungen. Bislang war unklar, welche molekularen Mechanismen diesem chronischen Entzündungszustand zugrunde liegen. Nun ist es Wissenschaftlern […]
Prof. Dr. Gerald Hüther im Interview Jedes Kind ist hoch begabt, wir müssen es nur erkennen, ist Prof. Dr. Gerald Hüther überzeugt. Die Redaktion des Onlinemagazins „Bildung + Innovation“ im Innovationsportal sprach mit dem Göttinger Neurobiologen über Begabungen, die er gerne Potenziale nennt, und darüber, wie Schule gestaltet sein müsste, damit SchülerInnen ihre Fähigkeiten und […]
WiFF-Expertise Nr. 26 Die unten zum Download angebotene WiFF-Expertise bietet einen Einstieg und Überblick zu den neurobiologischen Grundlagen der Gehirn- und Verhaltensentwicklung. Sie vermittelt ErzieherInnen ein grundlegendes Fachwissen zur Funktionsweise des Gehirns, insbesondere mit Blick auf Lern-und Gedächtnisprozesse. Einleitung Wenn ein Kind zur Welt kommt, vereint es die genetische Information seiner Eltern, die während der […]
Warum Erlebnisräume für die Persönlichkeitsentwicklung wichtig sind Abstract In seinem Essay „Im Spiel die Welt entdecken“ beleuchtet Dr. Karl Gebauer die Grundbedingungen einer gelungenen Persönlichkeitsentfaltung von Kindern in Familie, Kita und Schule. Er bezieht dabei die neueren Erkentnisse der Hirnforschung mit ein und stellt das Spiel als zentrale und Ressource der (früh-) kindlichen […]