Im Rahmen der Vorlesung im Schloss zeichnet Prof. Dr. Cornelia Wustmann in ihrem Vortrag „Von der Kinder- zur Kindheitsforschung“ aus historischer Perspektive ausgehend von ersten Ansätzen bei Jean Jacques Rousseau und Jean Itard die Entwicklung von der Erforschung von Kindheit als Vorbereitungsphase auf das Erwachsensein bis zur Erforschung von Kindheit als eigenständige Lebensphase nach. In […]
Im Rahmen der Vorlesung im Schloss stellt Prof. Dr. Jutta Ecarius in ihrem Vortrag „Familie im Kontext von Kindheitsforschung“ aktuelle Befunde zu bestehenden Lebensformen von Paarbeziehungen und die daraus entstehenden Familienformen sowie auch mögliche Konsequenzen dieser dar. Als Folie dient ihr dabei die Entwicklung der Familie von der Antike bis in die Moderne. In einem […]
In Rahmen der Vorlesung im Schloss führt Prof. Dr. Cornelie Dietrich in den Bildungsbegriff ein, indem sie Bildung als „die Gestaltung, Formung, Transformation des Verhältnisses von einem Ich zu seiner personalen, dinglichen, materiellen, kulturellen Umwelt sowie zu sich selbst“ darstellt und damit den Diskurs um den Bildungsbegriff nachzeichnet. Mit einem Ausblick auf die kritische Auseinandersetzung […]
Im Rahmen der Vorlesung im Schloss zeigt Prof. Dr. Susanne Viernickel, dass Kinder auch Kinder in ihrem Umfeld benötigen – eine Erkenntnis, die man auch ohne wissenschaftliche Analysen sicher teilen wird. Umso erstaunlicher ist es daher, dass insgesamt wenig Forschungswissen darüber existiert, welche Bedeutung genau Kinder für Kinder haben. Dieser Lücke geht Prof. Dr. Susanne […]
In Rahmen der Vorlesung im Schloss referiert Fabienne Becker-Stoll zu „Bindungstheorie in pädagogischer Handlungsdimension“. Sie führt zunächst entlang der Arbeiten von Bowlby, Ainsworth und Grossmann & Grossmann in die Theorie des Bindungs- und Explorationsverhalten ein. Anhand der Arbeiten von Braun wird anschließend im Besonderen der Zusammenhang von Bindung auf die Gehirnentwicklung und somit auf das […]
Aus der Reihe „Vorlesungen im Schloss“ In Rahmen der Vorlesung im Schloss referiert Prof. Dr. Hartmut Kasten über die entwicklungspsychologischen Grundlagen für den Bereich der 0 – 3jährigen. Dabei streift er von aktuellen Forschungsergebnissen und deren (pädagogischen) Implikationen über Bindung und Bonding bis hin zur Wechselwirkung von Anlage und Umwelt. Während der einführenden Darstellungen verdichtet […]
Im Rahmen der Vorlesung im Schloss (Wintersemester 2012/13 – Sommersemester 2013) widmet sich Prof. Dr. Lothar Krappmann in seinem Vortrag der frühkindlichen Bildung als Menschenrecht. Als langjähriges Mitglied des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes zeichnete er den langen Prozess nach, mit dem die Einsicht in die entscheidende Bedeutung der ersten Jahre schließlich auch in […]
Im Rahmen der „Vorlesung im Netz“ führt Prof. Dr. Norbert Neuß in seinem Vortrag in das Thema „Medien und Frühkindliche Bildung“ ein und stellt verschiedene Facetten dieses Themas vor. Nach der Klärung der Frage, was Medien sind, wird ein Einblick in die Medienwelten von Kindern gegeben. Anschließend präsentiert Prof. Dr. Norbert Neuß Ergebnisse aus der […]
Im Rahmen der „Vorlesung im Netz“ beschäftigt sich Prof. Dr. Dieter Höltershinken in seinem Vortrag mit dem neuen Bild vom Kind und seiner kompetenzorientierte Bildung. Er untersucht dabei, welches Verständnis von Bildungsprozessen in der Kindheit in den Bildungsplänen für den Elementarbereich zum Ausdruck kommt und welche Konsequenzen dies für die Ausrichtung der Pläne hat. Der […]
Im Rahmen der „Vorlesung im Netz“ führt Prof. Dr. Peter Cloos in seinem Vortrag in das Thema „Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation“ ein und klärt zunächst, warum dieses Thema von Bedeutung für die Arbeit in Kindertageseinrichtungen ist und welche Perspektiven dabei eingenommen werden können. Desweiteren wird Grundlagenwissen zum Thema Beobachtung und Dokumentation präsentiert. Prof. Dr. Peter […]