Fachbeitragskategorie: Bildungs- und Entwicklungsaufgaben

Um kulturelle Teilhabe für alle Kinder zu ermöglichen, braucht es Kita-Teams, die kulturelle Bildungsprozesse von Kindern erkennen, verstehen und gut begleiten. Kita-Leitungen kommt die Aufgabe zu, die Teams in ihren Kernaufgaben zu unterstützen und in der Personalentwicklung auf Begabungen und Interessen der Mitarbeitenden zu achten, um diese gezielt für die Schwerpunktsetzung Kulturelle Bildung zu motivieren […]

Das System KiTa steht in den letzten Jahren unter starkem Druck und die psychische Gesundheit von Kindern wie auch Fachkräften zeigt sich zunehmend als gefährdet. Wie kann KiTa nun aber trotz zumeist unzureichender struktureller Rahmenbedingungen wieder mehr zu einem Ort des Wohlfühlens, zu einem Ort der empathischen und responsiven Beziehungs- und Interaktionsgestaltung sowie bestmöglichen Bildung […]

Das Internationale Zentrum für Professionalisierung der Elementarpädagogik hat einen Fachtext zum Umgang mit als herausfordernd wahrgenommenen Verhalten in der KiTa nach dem Professionellen Kreislauf von Klaus Fröhlich-Gildhoff et al (2020) herausgegeben. In diesem empfehlenswerten Fachtext erhalten Fach- und Leitungskräfte einen kompakten Überblick über die fünf Handlungsschritte des Kreislaufes sowie theoretischen Background dazu. Autor*innen sind Lea […]

Alltagsintegriert digitale Kompetenzen in der Kita fördern ■ Durch den Erwerb digitaler Kompetenzen sollen Kinder gestärkt werden für eine souveräne und selbstbestimmte Nutzung digitaler Technik. In der Kita werden diese Kompetenzen idealerweise alltagsintegriert gefördert. Wie dies gelingen kann, skizziert der folgende Beitrag. Digitalität begegnet uns heute in allen Bereichen des gesellschaftlichen Zusammenlebens, sei es Arbeit, […]

Immer mehr Menschen in Deutschland haben eine internationale Geschichte. Klar, dass Kinder daher zunehmend mehrsprachig aufwachsen. Ist das eine Herausforderung für Fachkräfte? Sicherlich. Vielmehr ist es allerdings eine Chance. Sie im Kita-Alltag zu nutzen, ist unsere Aufgabe. Wie wir sie gut meistern, erfahren Sie im Artikel. Die Zahl an Kindern mit mehrsprachigen Kompetenzen steigt kontinuierlich. […]

Viele Kinder weisen beim Eintritt in die Grundschule Defizite in der Beherrschung der deutschen Sprache auf. Politiker:innen fordern verpflichtende Sprachtests – doch können die wirklich helfen? Spätestens im Rahmen der Schuleingangsuntersuchungen soll die Sprachentwicklung durch die sogenannte Sprachstandsfeststellung überprüft werden. Darauf haben sich bereits viele Bundesländer eingestellt. So hat das Kabinett in Bayern beschlossen, dass […]

Mit mehreren Sprachen aufwachsen: Damit sind Kinder komplett überfordert und haben dementsprechend schlechtere Chancen im Leben. Das sind nur zwei der vielen Mythen über Mehrsprachigkeit. Unsere Autorin erklärt, warum sie nicht stimmen, und räumt mit weiteren Vorurteilen auf. Schlüsselkompetenz oder Risikofaktor auf dem Weg zu einer gelungenen Bildungsbiografie: Was ist Mehrsprachigkeit denn nun? Die Frage […]

In den letzten Jahren klagen KiTa-Fachkräfte immer häufiger über verhaltensauffällige Kinder bzw. über herausforderndes Verhalten von Kindern und fühlen sich dadurch an der Belastungsgrenze. Entsprechend warnt Martin R. Textor: »Der Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern ist inzwischen zur größten beruflichen Belastung von Erzieher/innen geworden« (Textor 2006, o.S.). Gerade unter den oftmals unzureichenden Rahmenbedingungen und großen Gruppen […]

Psychomotorik in der Zusammenarbeit mit Familien Co-Autorin: Dr. Fiona Martzy Familien stehen heute vor vielen Herausforderungen, die es täglich zu bewältigen gilt. Die Anforderungen können sich belastend auf einzelne Familienmitglieder und somit auch auf das familiäre Miteinander auswirken. Psychomotorische Angebote richten sich meist an Kinder und nur vereinzelt werden ganze Familien einbezogen. In dem Artikel […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Ines Freitag-Amtmann stehen kognitiv aktivierende Dialoge beim naturwissenschaftlichen Forschen in der frühen Kindheit im Fokus. Abtract Kognitiv aktivierenden Dialogen und dem Denken beim naturwissenschaftlichen Forschen in der frühen Kindheit wird selten viel Aufmerksamkeit geschenkt. Forschungen zeigen, dass ein wirkliches Verstehen von Phänomenen der Natur durch das Abarbeiten von Experimentieranleitungen allein nicht zu […]