Von der Theorie zur Praxis Kita-Teams müssen einiges meistern: den pädagogischen Alltag, die Zusammenarbeit mit den Familien, Verwaltung, viel Unvorhergesehenes … Und dann ist da noch der Anspruch, die pädagogische Qualität weiterzuentwickeln und in diesem Zusammenhang an der ein oder anderen Stelle lang eingeübte Arbeitsweisen zu überprüfen und vielleicht sogar zu verändern. Das ist gar […]
An Pädagogische Fachkräfte in der Kindertagesbetreuung werden heute weitreichende Anforderungen gestellt, die von der Eingewöhnung über Sprachbildung und die Zusammenarbeit mit Eltern bis zum Umgang mit einer immer weiter zunehmenden individuellen, sozialen und kulturellen Heterogenität reichen. Da die dafür erforderlichen Kompetenzen häufig nicht hinreichend in der Ausbildung oder im Studium vermittelt werden (können), fällt der […]
Es ist wohl unumstritten, dass die Sprachbildung und –förderung in der KiTa einen bildungspolitisch und pädagogisch zentralen Stellenwert besitzt. Breiten Raum nehmen auch die entsprechenden Fort- und Weiterbildungen für die elementarpädagogischen Fachkräfte ein. Bislang gibt es jedoch kaum Erkenntnisse dazu, inwiefern diese Qualifizierungsmaßnahmen effektiv sind und zu einer Kompetenzsteigerung führen. In Frühe Bildung 4 (4) […]