In einem neuen KiTa-Fachtext von Angelika von der Beek steht das Konzept der Offenen Arbeit im Fokus. AbstractDie Offene Arbeit ist für die Pädagogik der frühen Kindheit ein relativ neues Konzept. Es gibt sie seit ca. 30 Jahren und sie hat seitdem eine immer weitere Verbreitung gefunden. Das ist einerseits erstaunlich, da es sich in den […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Heike Fink steht die Eingewöhnung in der Peer im Fokus. AbstractEingewöhnungsprozesse in Krippe und Kita bzw. die Gestaltung dieser Übergänge stellen ein elementar bedeutsames und aus fachlicher und konzeptioneller Sicht entscheidendes Thema dar. Kindertageseinrichtungen orientieren sich an wenigen bisher evaluierten und publizierten Modellen, wie z.B. dem Berliner (Laewen, Andres & […]
„Ich bin in der Sonnengruppe“, erklärt ein Kind seiner Oma, als die zum ersten Mal die Kita betritt. Spielen, lernen und erleben Kinder ihre Kindergartenzeit in einer festen Gruppe bzw. hauptsächlich einem Gruppenraum, so spricht man von einem Konzept mit Regelgruppen. In diesem Interview mit Kita-Leitung Nadia Quast wird das Konzept mit Regelgruppen betrachtet. Ein […]
Viele Bundesländer bzw. Träger sind dabei, das Konzept der Offenen Arbeit (OA) in ihren Kitas (weiter) zu entwickeln. Das gelingt aber nur, wenn eine konstruktive und kritische Auseinandersetzung im Team stattfindet und wenn alle Beteiligten einen reflexiven Prozess anstreben. Welche Vorüberlegungen bzw. Handlungsschritte notwendig sind, um erfolgreich dieses anspruchsvolle Konzept umzusetzen, wird im folgenden Interview […]
Welches Konzept entspricht den Bedürfnissen unserer Kita-Kinder und kann vom Team authentisch gestaltet werden? Diese zentrale Frage beschäftigt Entscheidungsträger ebenso wie Kita-Teams. Auch Eltern stehen dem einen oder anderen Konzept kritisch gegenüber. In diesem Interview sprechen wir mit der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin Hedi Friedrich über entwicklungspsychologische Aspekte, die es bei der Konzept-Ausrichtung zu beachten gilt. […]
Zur Geschichte Offene Arbeit ist in den 70er Jahren in der alten Bundesrepublik entstanden, parallel und im Zusammenhang mit anderen Reformansätzen, zum Beispiel dem Situationsansatz (Stichwort: Öffnung nach innen und außen).Damals ging es (in Kita und Schule) zum einen um den Anspruch, die Aussonderung von Kindern mit Behinderungen zu beseitigen und zum anderen um mehr […]