In einem neuen KiTa-Fachtext von Wiebke Gericke steht die Gebärdenkommunikation im Fokus. AbtractSchon früh kommunizieren Babys mit uns auf viele unterschiedliche Arten und Weisen. Wir müssen nicht auf erste Worte warten bis wir uns mit einem Baby „unterhalten“ können. Winkt ein Kind, so winken wir lächelnd zurück. Weint es, so wenden wir uns mit einem fürsorglichen […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Theresia Wollnitz steht die alltagsintegrierte Sprachbildung in bilingualen Einrichtungen im Fokus. AbtractDie Themen der vorschulischen Sprachbildung und -förderung haben in den vergangenen Jahren an Bedeutung gewonnen. Beides soll dem Ziel dienen, eine soziale Integration aller Kinder zu gewährleisten und ihnen gute Bildungschancen zu bieten. In den Bildungsplänen der Länder wird ein „Fokus […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Verena Frech steht die Förderung der sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten im Fokus. AbtractDer vorliegende Fachtext beschreibt das gemeinsame Planen und Erinnern von pädagogischen Fachkräften und Vorschulkindern als Methoden zur Förderung der kognitiven und sprachlichen Entwicklung der Kinder. Die Methoden „Planen“und „Erinnern“ entstammen dem amerikanischen HighScope-Ansatz. Dieser frühpädagogische Bildungsansatz stellt das aktive […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Henrike Terhart und Christina Winter steht die migrationsbedingte Mehrsprachigkeit im Fokus. AbtractEine durch Migration bedingte Mehrsprachigkeit stellt die Realität vieler Familien in Deutschland dar. Die jeweiligen familialen Sprachpraxen sind durch ein Zusammenspiel innerhalb und außerhalb der Familie liegen der Faktoren bedingt und zudem einem zeitlichen Wandel unterworfen. Vor dem Hintergrund der bestehenden […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Renate Zimmer steht die bewegungsorientierte Sprachförderung im Fokus. Abstract Sprache und Bewegung sind zwei unterschiedliche Dimensionen der kindlichen Entwicklung, die zwar unabhängig voneinander betrachtet werden können, die sich aber auch in Abhängigkeit voneinander entfalten und sich gegenseitig beeinflussen können. Über das Handeln gewonnene Erfahrungen werden in Verbindung mit der Sprache zu Begriffen. […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Stephan Sallat und Markus Spreer steht die alltagsintegrierte Sprachförderung im Fokus. AbstractSprachliche Fähigkeiten sind eine Grundvoraussetzung für den Erwerb von schriftsprachlichen Kompetenzen (Lesen, Schreiben) und fachspezifischem Wissen. Da sprachliche Fähigkeiten zum Schuleintritt vorausgesetzt werden, ist es eine wesentliche Aufgabe von frühpädagogischen Fachkräften, den kindlichen Spracherwerb zu begleiten, zu unterstützen und ggf. zu […]
In einem neuen Kita-Fachtext von Janine Hofmann steht die Spiel- und Sprachentwicklung im Fokus. AbstractInnerhalb des pädagogischen Alltags beobachten und dokumentieren PädagogInnendie Spiel- und Sprachentwicklung der Kinder im Krippen- und Kindergartenalter. Häufig kommt es dazu, dass gerade innerhalb der Peergroup Kinder im Funktions- oder Symbolspiel persistieren, d.h. stecken bleiben. Des Weiteren fällt auf, dass auch deren […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Eva Hammes-Di Bernardo steht das lebenslange Sprachen-Lernen im Fokus. AbstractGrundlage für den folgenden Kita-Fachtext ist die Überzeugung, dass wissenschaftliche Erkenntnisse, sozio-kulturelle Entwicklungen, der technischer Fortschritt sowie sich wandelnde Kommunikationsmöglichkeiten nicht nur einen neuen Blick auf Kinder und ihr Sprachenlernen notwendig machen. ErzieherInnen und LehrerInnen müssen sich für die Begleitung der sprachlichen Entwicklung […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Susanne Kühn steht die Begleitung einer frühen Mehrsprachigkeit im Fokus. AbstractDer vorliegende Text verschafft einen Überblick über die derzeit bekannten Grundlagen des frühen mehrsprachigen Spracherwerbs und aktuelle Diskussionen zum Thema. Viele Kinder in Deutschland erleben eine „lebensweltliche Mehrsprachigkeit“(vgl. Gogolin 2019), auch wenn es keine genauen Zahlen gibt, wie viele Kinder […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Giovanni Cicero Catanese steht die Mehrsprachigkeit im Fokus. AbstractMehrsprachigkeit prägt den Alltag unserer Gesellschaft, die Lebenswelt vieler Familien sowie die Kommunikation in Kindertageseinrichtungen (Kitas) und Schulen. Mehrsprachige Bildung für alle Kinder ist ein angestrebtesZiel der Europäischen Union (Europäische Kommission 1995) und wird in der erziehungs- und sprachwissenschaftlichen Diskussion als Ressource angesehen. Sprachideologien […]