Fachbeitragskategorie: Pädagogische Grundlagen und Grundfragen

In einem neuen KiTa-Fachtext von Claudia Weigelt steht Elternschaft und Armut im Fokus. AbtractWird ein Kind in eine Familie geboren, die von Armut betroffen ist, prallen gesellschaftliche Erwartungen und Lebenswirklichkeit oft aufeinander. Eltern geraten unter gesellschaftlichen Druck, weil sie trotz ihrer belasteten Lebenssituation ein Kind geboren haben, das sie sich möglicherweise sogar gewünscht haben. Wenn finanzielle Sorgen, […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Elke Schlösser steht die Bedeutung und der Einsatz anamnestischer Aufnahmebögen für das pädagogische Erstgespräch im Fokus. AbtractDas pädagogische Erstgespräch mit anamnestischer Bedeutung markiert den Start der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern. Grundsätzlich steuern PädagogInnen in den heute vielerorts in Kindertageseinrichtungen und Krippen üblichen und dem pädagogischen Aufnahmegespräch nachfolgenden Entwicklungsgesprächen an, mit den […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Dörte Weltzien steht die Gesprächsführung und das Gesprächssetting im Fokus. AbtractDie Gestaltung gelingender Gespräche mit Kindern, Eltern, im Team, mit dem Träger oder anderen professionellen Akteuren im Sozialraum gehört zu den Kernaufgaben pädagogischer Fachkräfte. Es gibt unterschiedliche Anlässe, Ziele und Formen von Gesprächen, die bewusst geplant, geführt und reflektiert werden müssen.Der folgende […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Sarah Schmelzeisen-Hagemann steht der Aufbau emotionaler Bindungen durch „beziehungsvolle Pflege“ nach Pikler im Fokus.  AbtractEin vor 60 Jahren von der Kinderärztin Emmi Pikler in Ungarn erprobtes und später weiterentwickeltes, kind- und bindungszentriertes pädagogisches Konzept frühkindlicher Betreuung findet heute nachträglich Bestätigung in der psychologischen und neurobiologischen Entwicklungsforschung. Praxisgerecht bietet die „Piklermethode“, die nur […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Ulrich Heimlich stehen pädagogische Konzepte für eine inklusive Pädagogik im Fokus. AbtractKonzepte einer inklusiven Pädagogik, die aus der integrativen Arbeit in Kindergärtenoder Krippen hervorgegangen wären, liegen nicht vor. Die pädagogische Arbeit in integrativen Kinderbetreuungseinrichtungen hat sich vielmehr unter Zugrundelegung der Entwicklungsbedürfnisse von Kindern als ein praxisbezogener Mix aus verschiedenen bewährten pädagogischen Ansätzen und […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Ute Koglin, Andrea Hallmann und Franz Petermann steht entwicklungsdiagnostische Verfahren für die Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren im Fokus. AbtractErsten Anzeichen von Entwicklungsauffälligkeiten und -abweichungen kann durch geeignete Fördermaßnahmen frühzeitig begegnet werden, wenn es gelingt diese Auffälligkeiten präzise zu erfassen. So wird verhindert, dass sich Entwicklungsauffälligkeiten verfestigen, sich auf […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Elke Heller steht der Situationsansatz im Fokus. AbtractMit dem quantitativen Ausbau der Plätze für Kinder in den ersten drei Lebensjahren werden nun auch verstärkt Diskussionen zur Qualität der Bildungsprozesse in dieser Altersstufe geführt. Bildung von Anfang an ist die Devise. Diesen neuen Herausforderungen stellt sich auch das pädagogische Konzept Situationsansatz. Im Mittelpunkt […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Katja Braukhane und Janina Knobeloch steht das Berliner Eingewöhnungsmodell im Fokus. AbtractDas Berliner Eingewöhnungsmodell nach infans (Laewen, Andres & Hedevari 2003) stützt sich auf die Bindungstheorie von John Bowlby. Die Grundlage des Modells ist die Beachtung der Bindung des Kindes an seine Mutter und der unterschiedlichen Bindungsqualitäten. In der Regel werden mit […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Sandra Richter steht der Begriff Adultismus im Fokus. AbtractWenn Säuglinge und Kleinkinder in einer Umgebung aufwachsen sollen, die von Respekt und Achtung für sie als Individuen geprägt ist, gilt es für Fachkräfte, sich der Machtverhältnisse in der Beziehung Erwachsener – Kind bewusst zu werden und die eigene Haltung und Handlungspraxis kontinuierlich […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Frédéric Fernandes steht die Entwicklung des Selbstempfindens nach Daniel N. Stern im Fokus. AbtractDieser Fachtext beschäftigt sich mit der Entwicklungstheorie des Selbstempfindens nach dem amerikanischen Psychoanalytiker und Entwicklungspsychologen Daniel N. Stern. In seiner Forschungsmethodik verbindet Stern zwei Ansätze. Zum einen liefert der entwicklungspsychologische Blickwinkel in der Säuglingsforschung Informationen über kindliche Fähigkeiten, die experimentell […]