Manchmal Begleitung, manchmal „Feuerwehr“ Was beinhaltet eine pädagogische Fachberatung? Was „tut“ sie? Nicht selten trifft auf diesen Arbeitsbereich die Beschreibung zu „es kommt darauf an“. „Fachberatung“ ist nämlich kein geschützter Begriff, dem bestimmte Inhalte als konstitutiv zugeschrieben werden können. Zutreffend wäre auch: Fachberatung ist das, was Fachberatung im jeweiligen Kontext tut. Dementsprechend heterogen sind die […]
Das Bundesfamilienministerium beauftragte Wissenschaftlerinnen aus dem Bereich der Frühkindlichen Bildung zentrale Aspekte für Qualität näher zu betrachten und in Expertisen ihre Vorschläge vorzustellen. Zusammen mit Gabriele Berry und Dr. Eveline Gerszonowicz schrieb Christa Preissing, Direktorin des Berliner Kita-Instituts für Qualitätsentwicklung (BeKi) in der Internationalen Akademie (INA gGmbH) in diesem Kontext eine Expertise zur Fachberatung im […]
Hintergrund Nach der Einführung des Rechtsanspruchs auf einen Betreuungsplatz für Kinder ab dem vollendeten 1. Lebensjahr und dem entsprechenden quantitativen Ausbau kommt nun die Qualitätsentwicklung in den Fokus. Im November 2014 haben sich so die Bundesfamilienministerin und die zuständigen Fachministerinnen und Fachminister der Länder im Rahmen einer Konferenz zur frühen Bildung auf einen Prozess zur […]
Die Fachberatung in Deutschland ist durch eine große Vielfalt im Hinblick auf Aufgaben, Rollen und Rahmenbedingungen gekennzeichnet. Zuweilen macht das System der Fachberatung dabei den Eindruck einer undurchschaubaren „Blackbox“. Einen wichtigen Ansatz zur Transparenz bietet die WiFF-Studie „Fachberatung in Deutschland“ von Jan Leygraf, die als Vollerhebung mit einem postalisch versendeten Fragebogen durchgeführt wurde. Von 1.266 […]
Die Fachberatung rückt als ein Instrument der Steuerung und als ein qualitätsentwickelndes und –sicherndes Unterstützungssystem zunehmend in den Fokus des Professionalisierungs-Diskurses. Allerdings ist das System der Fachberatung durch eine große Bandbreite und ein dementsprechend heterogenes Berufsbild gekennzeichnet. Fachberatung steht so noch oftmals in einer Zwickmühle zwischen Dienstaufsicht und beratender Prozessbegleitung, zwischen Weiterbildung und Verwaltung und […]
Fachberatung für Kindertageseinrichtungen ist eine personenbezogene, professions- und strukturentwickelnde soziale Dienstleistung im Feld der Erziehungsarbeit und der Lebensgestaltung für Kinder. Unterschieden werden Aufgabenbereiche wie Aufsichtsfunktion, pädagogische Sachbearbeitung, Beratung und Steuerung im Trägersystem und Beratungsaufgaben bezogen auf Kindertageseinrichtungen. Fachberatung gibt es für Kindertageseinrichtungen mit unterschiedlichem Aufgabenzuschnitt seit fast 100 Jahren. Fortbildung und Beratung sind gemäß dem […]
„Fachberatung ist eine personenbezogene, strukturentwickelnde soziale Dienstleistung (bzw. Vermittlungs- und Verknüpfungsdienstleistung) im Rahmen der Jugendhilfe. Sie wirkt qualitätssichernd und- entwickelnd im Feld der Erziehungsarbeit und der Lebensgestaltung von Kindern“ (Karsten 1996; BAGLJÄ 2003) Anforderungsprofile an Fachberatung stellen sich sehr vielschichtig und different dar. Laut der Bundesarbeitsgemeinschaft der Landesjugendämter lassen sich die Hauptaufgaben wie folgt benennen: […]
Ergebnisse Fachberatung Da zum tatsächlichen Erscheinungsbild von Fachberatung wenig bekannt ist, hat die Weiterbildungsinitiative WiFF 2010 eine schriftliche Befragung von Fachberatungen durchgeführt. Die Personen wurden unter anderem danach gefragt welchen Arbeitsbereiche sie sich zugehörig fühlen, und wie viel Zeit diese in Anspruch nehmen. Die Arbeitsbereiche wurden untereteilt in: Ergebnisse auf einen Blick 659 Fachberatungen haben […]
Fachberatung – ein kurzer Rückblick Fachberatung in der historischen Entwicklung führte zu einer Ausdifferenzierung, die bis dato kein eindeutiges Berufsbild zulässt. Historisch hat sie sich aus verschiedenen Entwicklungen herausgebildet. In den alten Bundesländern geht die Entwicklung der Fachberatung zurück auf die Verberuflichung der Erziehungs- und Sozialberufe und eine mit Ausbildung in diesem Bereich stehender Praxisbegleitung […]
Ein Blick über den Tellerrand Die Internationale Perspektive von Fachberatung für Kindertageseinrichtungen bzw. deren Pendents in anderen Ländern und in verschiedenen Träger- und Aufgabenkonstruktionen, ist äußerst unterschiedlich. Das resultiert aus den jeweiligen (Ideen-) Geschichten der Länder und der Professionsentwicklung vor Ort (vgl. Healy 2008). Zu den geschichtlichen Unterschieden ist die Konstruktion der Fachberatung hinzuziehen, die […]