Fachbeitragskategorie: Ethik, Religion, Philosophie

In einem neuen KiTa-Fachtext von Stephan Kämper steht das kindliche Recht auf Religion im Fokus. AbtractIn der Bundesrepublik Deutschland hat mehr als ein Drittel aller Kinder unter fünf Jahren einen Migrationshintergrund (vgl. Statistisches Bundesamt 2016). Einige der Familien fühlen sich einer anderen, denn der christlichen Religion verpflichtet, womit die Kita nicht nur ein multikultureller sondern auch multireligiöser […]

In einem neuen KiTa-Fachtext von Dr. Ursula Wollasch stehen die Reckahner Reflexionen im Fokus. AbstractMit den Reckahner Reflexionen hat der Arbeitskreis Menschenrechtsbildung 2017 erstmals einen Verhaltens-Kodex für Pädagoginnen in Kitas und Schulen vorgelegt. Zehn Leitlinien formulieren Empfehlungen für einen wertschätzenden Umgang mit Kindern und Jugendlichen und beschreiben zugleich ethisch unzulässige Verhaltensweisen. Die Reckahner Reflexionen haben […]

Der neue KiTa-Fachtext von Ursula Wollasch behandelt den professionellen Umgang mit dem Thema Religion in der Kita. AbstractWie gehen pädagogische Fachkräfte in der Kita damit um, dass Kinder nach Gott fragen? Insbesondere in Krisensituationen wird die Frage nach dem „lieben Gott“ für Kinder bedeutsam. Der Artikel behandelt ausgehend von der UN-Kinderrechtskonvention das Thema Religion in […]

Die Exploration des kindlichen Geistes Augenblicke kindlichen Staunens zu erleben, sind für mich sowohl als Mutter als auch als Pädagogin immer wieder Geschenke. Kinder zum Staunen zu bringen ist daher umso bereichernder. Studien zufolge ist davon auszugehen, dass Staunen wichtige und wertvolle Prozesse eigentätigen, selbständigen Lernens und Denkens in Gang setzt (vgl. Schulte-Janzen 2002). Es […]

Philosophieren mit Kindern Wie oft geben wir Kindern im Alltag die Möglichkeit, über ihr Leben nachzudenken – und das auch mitzuteilen? Unser Autor zeigt an eindrücklichen Beispielen, wie Kinder zum Erzählen über sich selbst angeregt werden und erfahren können: Es ist wichtig für andere, an meinen Erfahrungen teilzuhaben. Warum redet Tim in der Geschichte des […]

ESTHER MERGET GERNOT AICH EVA-MARIA ENGEL KARSTEN RICHERT Wer bin ich? Das ist keine leichte Frage. Kinder stehen vor der Aufgabe,ein Konzept von sich selbst zu entwickeln eine unabdingbare Entwicklungsaufgabe. Lesen Sie, wie das gemeinsame Philosophieren Kinder dabei unterstützen kann. Die Frage nach dem Ich, nach der eigenen Identität, nach dem Sein in der Welt, […]

Philosophieren mit Kindern als pädagogische Grundhaltung Was ist Philosophieren? Diese Frage ist von ihrem Charakter her selbst eine philosophische Frage und kann nicht per Definition beantwortet werden. Eine mögliche Antwort setzt reflexives Denken voraus. Deshalb ist es sinnvoll, sich mit einigen Fragen zu beschäftigen und im Ergebnis für sich selbst zu erkennen, was Philosophieren sein […]

100. KiTaFachtext Mit Philosophie verbinden manche Menschen etwas Abstraktes, Hochtrabendes, etwas, das in staubigen Bibliotheken und vollgestopften Arbeitszimmern passiert. „Philosophieren mit Kindern“ klingt dann für sie seltsam. Für pädagogische Fachkräfte in Kindergarten und Hort ist es ganz und gar nicht seltsam, mit Kindern zu philosophieren. Im Gegenteil: Viele erkennen darin einen selbstverständlichen Aspekt ihrer Arbeit. […]

Prolog In diesem Frühjahr hielt ich mit zwei Kolleginnen eine Kinderakademie mit 60 Teilnehmern – groß und klein ab 5 Jahren aufwärts – an der evangelischen Akademie in Loccum zum Thema „Freundschaft“ ab. Die Leiterin des Hauses bezog sich in ihrer Begrüßungsrede auf unser Akademiethema „Freundschaft“. Doch zu meiner großen Überraschung las sie einen unten […]

Religiöse Erziehung im Kindergarten umfasst alle Maßnahmen und den Prozess der Hilfestellung bei der freien Entscheidung des Kindes für oder gegen eine Bindung und Beziehung an einen letzten Sinn – Gott, an Transzendentes, das die Grenzen der menschlichen Erkenntnis überschreitet und sich geschichtlich-kulturell in unterschiedlichen, kirchlich institutionalisierten Religionen ausgeformt hat. Dabei geht die religionspädagogische Literatur […]