Einsamkeitserfahrungen jüngerer Kinder Jules sitzt im Windfang der Kita. Es ist 16.25 Uhr und Mama ist noch nicht gekommen. Das Kind hat schon alles an – Mütze, Schal, Handschuhe. Spielen darf man jetzt nicht mehr, weil alles aufgeräumt ist. Die Erzieherin Eva läuft mit dem Wäschekorb vorbei. „Immer so spät, die Mama!“ Jules macht sich […]
Das System KiTa steht in den letzten Jahren unter starkem Druck und die psychische Gesundheit von Kindern wie auch Fachkräften zeigt sich zunehmend als gefährdet. Wie kann KiTa nun aber trotz zumeist unzureichender struktureller Rahmenbedingungen wieder mehr zu einem Ort des Wohlfühlens, zu einem Ort der empathischen und responsiven Beziehungs- und Interaktionsgestaltung sowie bestmöglichen Bildung […]
Das Internationale Zentrum für Professionalisierung der Elementarpädagogik hat einen Fachtext zum Umgang mit als herausfordernd wahrgenommenen Verhalten in der KiTa nach dem Professionellen Kreislauf von Klaus Fröhlich-Gildhoff et al (2020) herausgegeben. In diesem empfehlenswerten Fachtext erhalten Fach- und Leitungskräfte einen kompakten Überblick über die fünf Handlungsschritte des Kreislaufes sowie theoretischen Background dazu. Autor*innen sind Lea […]
In den letzten Jahren klagen KiTa-Fachkräfte immer häufiger über verhaltensauffällige Kinder bzw. über herausforderndes Verhalten von Kindern und fühlen sich dadurch an der Belastungsgrenze. Entsprechend warnt Martin R. Textor: »Der Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern ist inzwischen zur größten beruflichen Belastung von Erzieher/innen geworden« (Textor 2006, o.S.). Gerade unter den oftmals unzureichenden Rahmenbedingungen und großen Gruppen […]
Die Brückenfunktion von psychomotorischen Bewegungsangeboten in Kindertageseinrichtungen Nun steht Mats im Bewegungsraum schon wieder am Rand und will nicht mitmachen. Fordert die pädagogische Fachkraft ihn auf teilzunehmen, zieht er sich in die letzte Ecke zurück und bringt möglichst viel Abstand zwischen sich und die anderen Kinder. Im Gruppenraum zeigt er ein ähnliches Verhalten. Er sitzt […]
Wie wir in Konflikten in guter Beziehung sein können. Lina sitzt in der Kita-Garderobe auf dem Boden und schluchzt. Alle Kinder stehen bereits an der Tür, um in den Garten zu gehen, aber das Mädchen ist verzweifelt. Sie findet ihren Schal nicht und möchte ihre Jacke nicht anziehen. Ihre Bezugspädagogin Marion meint aber, es sei […]
Dieser Artikel blickt auf herausfordernde Situationen im Alltag von Kitas. Die systematische und reflexive Auseinandersetzung mit diesen Situationen ist der Schlüssel für eine gelingende inklusiv-pädagogische Praxis. Sie erfahren, wie Sie Ihre Handlungsfähigkeit stärken können. Relevanz der Thematik für die Praxis {AF} Kennen Sie das? Max kann häufig im Morgenkreis nicht stillsitzen, so dass er öfter […]
Theoretische Verortungen, begriffliche Annäherungen, empirische Erfassung Für die wissenschaftliche Beschreibung und Analyse von Bedingungen des Aufwachsens von Kindern wird vielfach das Konstrukt des kindlichen Wohlbefindens (Child Well-Being) herangezogen. Das Interesse an diesem Zugang ist stetig gewachsen; so wird im Bereich der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung aktuell gefordert, das kindliche Wohlbefinden als „Ausgangs- und Zielpunkt“ […]
Wer lachen kann, dort wo er hätte heulen können, bekommt wieder Lust zum Leben (Werner Frank, Deutscher Informatiker) Der verlorenste aller Tage ist der, an dem man nicht gelacht hat. (Immanuel Kant, deutscher Philosoph) Humor ist, wenn man trotzdem lacht Lachen ist gesund» und «Humor ist die beste Medizin. (Volksweisheiten) Das Lachen über mich ist […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Janine Stahl-von Zabern steht die Entwicklung der Emotionsregulation in der Kindheit im Fokus. AbtractDer Mensch ist seinen Emotionen nicht passiv ausgesetzt. Er ist in der Lage, aktiv mit seinen Gefühlen umzugehen und sie zu regulieren, und dies bereits im Säuglings- und Kindesalter (vgl. Weber, 1990). Denn schon Kleinstkinder können ihre Empfindungen verringern, […]