Resiliente Teams gestalten den Übergang mit systemischem Blick Eingewöhnungen auszusetzen ist keine Option – auch nicht in Krisenzeiten. Warum, das erläutern uns Petra Evanschitzky und David Scheidt. David, Leiter der Kita Löwenzahn in Mandelbachtal, hat dazu mit seinen Kolleginnen gesprochen. Sie sammelten intensive Erfahrungen mit dem Ansatz des Münchener Eingewöhnungsmodells, das Petra Evanschitzky und Sylvia […]
Die Ressourcenorientierte Videoarbeit bietet für pädagogische Fachkräfte vielfältige Möglichkeiten, um den Eingewöhnungsprozess für Kinder und Eltern positiv zu unterstützen und qualitativ weiterzuentwickeln. In diesem Beitrag werden die Grundlagen der Methode dargestellt und die schwerpunkmäßigen Nutzungsmöglichkeiten in der Eingewöhnungszeit in den Fokus genommen. Die Bedeutung der Methode für das pädagogische Handeln der Fachkräfte, die Auswirkungen auf […]
Kaum in der Krippe, hat Lia schon genug vom Tag. Der Trubel ist ihr zu viel. Am liebsten möchte sie mit ihrer Mama wieder heimgehen. Wie kann das Kind diesen entscheidenden Moment mit der Hilfe seiner Erzieher:innen bewältigen, was trägt zu einem guten Start am Morgen bei und warum kann ausgerechnet ein Apfel die Situation […]
In diesem Beitrag wird der (einrichtungsinterne) Übergang von der Krippe in den Kindergarten beleuchtet – dabei wird ein Schwerpunkt auf die Perspektive des Kindes gelegt. Einerseits fließt die professionelle pädagogische Perspektive von Fachkräften auf das ein, was für Kinder in dieser Phase wichtig ist. Andererseits haben wir Kinder selbst befragt, woran sie sich erinnern, als […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Anja Cantzler steht die Dokumentation des Eingewöhnungsprozesses im Fokus. AbtractDer Studientext beschäftigt sich mit verschiedenen Möglichkeiten den Eingewöhnungsprozess über die verschiedenen Phasen – von der Anmeldung bis zur Reflexion – zu dokumentieren. Es werden verschiedene geeignete Dokumentationsmöglichkeiten und praxisbewährte Formulare und Hilfsmittel vorgestellt, die die pädagogische Arbeit in der Eingewöhnungsphase begleiten, unterstützen […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Anja Cantzer steht die Aufnahme von Kindern in den ersten drei Lebensjahren im Fokus. AbtractDer Studientext beschreibt die Aufnahme von Kindern in den ersten drei Lebensjahren als Prozess bei dem – neben der Leitung und der speziell für den Kleinkindbereich ausgebildeten Fachkräfte – das ganze Team an der Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit […]
Besser eingewöhnen! Fortschritt und Entwicklung im Münchener Modell Co-Autorin: Sylvia Zöller Der Übergang aus der Familie in eine Kindertageseinrichtung, seien es Krippe, Kindergarten oder Tagespflegestellen, bedeuten für ein Kind und seine Familie eine größere Zäsur im bisherigen Leben. Es gibt zahlreiche Konzepte für die Eingewöhnung. Die meisten haben gemeinsam, dass sie vor allem auf den […]
Der Beziehungsaufbau zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind ist eine der wichtigsten Herausforderungen der pädagogischen Arbeit in der Zeit, wenn Kinder in die Kita kommen. Wie die sogenannte Eingewöhnung zu gestalten ist, wird immer wieder diskutiert, unterschiedliche Modelle bestehen und werden mehr oder weniger konsequent und starr durchgeführt. Die Eingewöhnung ist eine sehr sensible Phase der […]
Praxistipps für Übergänge im Krippenalltag Um Kindern die Übergänge zwischen alltäglichen Aktivitäten in der Krippe zu erleichtern, ist es sinnvoll, drei Zeitpunkte und deren Gestaltung in den Blick zu nehmen: den Zeitraum vor, während und nach dem Übergang. Vom freien Spiel zum Morgenkreis Aktivitäten vor dem ÜbergangViele Kinder brauchen ein klares Signal für das nahende […]
Übergänge im Krippenalltag sensibel gestalten Die sog. Mikrotransitionen, also die kleinen Übergänge im Alltag von einer Situation in eine andere, beanspruchen in der Arbeit mit Kindern bis drei Jahren mehr als die Hälfte des gesamten Tagesablaufes. Es lohnt sich also, diese Übergangssituationen genauer in den Blick zu nehmen und sensibel zu gestalten. Mikrotransitionen sind die […]