Durch eine Vielfalt an Kooperationen der Kita mit externen Partnern können Kinder verstärkt in der Entwicklung ihrer Begabungen begleitet werden. Ein solches Netz an Unterstützer*innen kann durch eine gezielte Öffnung der Kita in den Sozialraum entstehen (Jung & Gels 2019). Der Artikel zeigt auf, wie Sozialraumöffnung gestaltet werden kann und welchen Beitrag dies zur Begabungsentfaltung […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Mandy Fuchs steht die Hochbegabung im Vorschulalter im Fokus. AbtractIm Kontext frühkindlicher Bildung und Erziehung besteht einerseits kein Zweifel daran, dass jedes Kind in seiner Einzigartigkeit erkannt und möglichst frühan seinen Stärken orientiert individuell gefördert werden sollte: Dennoch erscheint es andererseits durchaus ungewöhnlich, im Vorschulalter den Bereich Hochbegabung zu thematisieren. Eine […]
In einem neuen KiTa-Fachtext von Christine Koop steht die individuelle Förderung von hochbegabten Kindern im Fokus. AbtractDieser Studientext beschreibt Grundlagen einer individuellen Förderung von (potenziell) hochbegabten Kindern in Kindertagesstätten und einer entsprechenden Beratung von Eltern. Es werden mögliche Merkmale dargelegt, die auf eine akzelerierte, d. h. beschleunigte Entwicklung von Kindern hinweisen können. Ferner werden überblicksartig Fragen […]
Begabung ist noch keine Leistung! Mia kennt sich in der Raumfahrt aus. Felix liest „Emil und die Detektive“. Sind diese Kinder hochbegabt? Unser Autor ist Begabungsforscher und plädiert für eine differenzierte Betrachtung. Mia ist ein sechsjähriges Mädchen und kennt alle Schichten der Atmosphäre. Sie kann jedes Besatzungsmitglied jedem Raumschiff der USA und der Sowjetunion zuordnen, […]
Hochbegabung ist ein Mythos. Es gibt viele Kinder, die mehr können, als sie altersgemäß müssten. Doch wann ist ein Kind wirklich hochbegabt? „Und wir klatschen fünf Mal in die Hände“, singt die Erzieherin. Ben* langweilt sich, dreht sich weg. Wie so oft. Denn er beherrscht bereits den Zahlenraum bis 50 sicher, kann mit vier Jahren […]
Broschüre und Fachportal der KARG-Stiftung Hochbegabung wird heute überwiegend verstanden als ein geistiges Potential, welches sich unter günstigen Bedingungen zu herausragenden Leistungen und Kenntnissen entwickeln kann, aber nicht muss. Im Gegensatz dazu beschreibt der Begriff Genie Personen, die sich durch extrem hohe Leistungen in bestimmten Gebieten auszeichnen und durch diese auch in die Geschichte eingehen. […]
Karsten Herrmann im Interview mit der Elementar- und Primarpädagogin Prof. Dr. Claudia Solzbacher und dem Psychologen Prof. Dr. Julius Kuhl aus der nifbe-Forschungsstelle Begabungsförderung. Kuhl: Das ist ein wenig plakativ ausgedrückt, aber es berührt schon den Kern: Wenn wir mit Bildung vor allem auch die Persönlichkeitsentwicklung meinen, dann hebt diese Formel richtigerweise die enorme Bedeutung […]
Am Schulanfang treffen Kinder aufeinander, die sehr verschieden sind. Sie unterscheiden sich zum Beispiel im Stand ihrer psychischen und körperlichen Entwicklung, in ihren bisherigen Lebenserfahrungen, in ihrer Vorbildung, in der Schnelligkeit, mit der sie neue Dinge lernen aber auch in ihren Interessen und in einer ganzen Reihe von Persönlichkeitsmerkmalen. Das stellt zweifellos eine Herausforderung für […]
Ko-AutorInnen dieses Beitrag: Jedem Kind sind Begabungen gegeben. Diese Begabungen sind vielfältig und unterschiedlich. Aufgabe von PädagogInnen ist es, dieser Unterschiedlichkeit im pädagogischen Handeln Rechnung zu tragen. Die Unterstützung des Einzelnen bei der Entfaltung seiner individuellen Begabungen ergibt sich zuallererst aus der Wertschätzung seiner Persönlichkeit. Sie ist aber auch eine Antwort auf gesellschaftliche Notwendigkeiten in […]
– In KiTa und Grundschule – Individuelle Förderung erscheint als geeigneter Weg, jedes Kind in die Lage zu versetzen, seine eigenen Begabungspotentiale zu nutzen und in Leistung umzusetzen. Als individuelle Förderung werden dabei alle pädagogischen Handlungen verstanden, die mit der Intention erfolgen, die Begabungsentwicklung und das Lernen jedes einzelnen Kindes zu unterstützen, während Begabungen als […]