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Menschen verstehen – Teams wirksam begleiten und führen. Wie Psyche, Nervensystem und belastende Erfahrungen die Zusammenarbeit und Leitung in der Kita prägen

Gesunde Führung beginnt mit dem Verständnis dafür, wie Stress, Nervensystem und Beziehung das Verhalten von Menschen beeinflussen. Trauma – sensible Führung bedeutet nicht Therapie, sondern Sicherheit, Orientierung und Wertschätzung im Arbeitsalltag. Mitarbeitende bringen ihre individuellen Biografien mit in den Arbeitsalltag. Belastende Erfahrungen, chronischer Stress und traumatische Erlebnisse können sich auf Gesundheit, Kommunikation, Leistungsfähigkeit und Zusammenarbeit auswirken.

Schwerpunkte:
– Systemische PNI: Zusammenhang zwischen Nervensystem, Immunsystem und Psyche (Grundlagen der PNI)
– Belastung im Fokus: Auswirkungen von chronischem Stress und Trauma auf Verhalten und Arbeitsfähigkeit
– Führungspraxis: Selbstregulation und Co-Regulation gezielt im Führungsalltag einsetzen
– Klarer Rahmen: Eigene Handlungsmöglichkeiten erkennen und Grenzen der Führungsrolle wahren
– Praxistranfer: praxisnahe Fallbeispiele und intensive Reflexion des eigenen Führungsverhalten

Methoden:
Vermittlung von Theorie, fachlicher Input
Praktische Übungen & intensive Gruppenarbeit
Begleiteter Transfer in die eigene Führungspraxis

Modularer Aufbau
Modul 1:
Grundlagen systemischen Denkens und Handelns
Systemische Dynamiken in Teams (und Familien)
PNI – die biologische Achse und Verbindung zwischen Psyche, Gehirn und Immunsystem
Modul 2:
Vermittlung von theoretischen Grundlagen von Trauma
Trauma – und Stress sensible Haltung im pädagogischen Alltag verankern

Referentinnen: Gabi Wiegel, Daniela Meinders

Ort: Kath. FaBi Osnabrück

Termine: 10./11.12.2026 & 11./12.03.2027

Diese Fortbildung findet in Kooperation der Regionalen Transferstelle SüdWest und der Kath. FaBi Osnabrück statt.

Niedersächsisches Institut
für frühkindliche Bildung und Entwicklung e.V.
Jahnstraße 79
49080 Osnabrück
Tel: 0541 - 58 054 57 - 0
E-Mail: info@nifbe.de
"Im Mittelpunkt der Arbeit des nifbe steht das Kind in seinem sozialen Kontext und mit seinem Anspruch auf bestmögliche Förderung und Begleitung von Anfang an."
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