Bewegungsorientierte Förderung einer lebendigen (Vor-)Lese- und Erzählkultur
Die Konzeption und Ausgestaltung von Vorlese- und Erzählsituationen in Bibliotheken, Kindergärten und Grundschulen sollen reflektiert und mit Blick auf eine stärkere Einbeziehung von bewegungs- und handlungsorientierten Elementen erweitert werden. Im Sinne einer ganzheitlichen Literacyförderung werden Kinder an eine lebendige (Vor-) Lese- und Erzählkultur herangeführt sowie Eltern für das Thema sensibilisiert. Pädagogische Fachkräfte und BibliotheksmitarbeiterInnen werden in Fortbildungen qualifiziert.
Zur Zeit werden von der Forschungsstelle zwei Projekte zu diesem Thema durchgeführt bzw. wissenschaftlich begleitet:
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